课时2. 古诗三首-【101教育PPT】小学三年级语文下册同步教学课件（人教版）

古诗三首 第 二 课 时 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过公布作业答案和回顾学习古诗的方法，揭开课题《古诗三首》，导入新课。 【讲稿内容】 1、同学们好。 2、【可能回答】学生：老师好！ 3、今天我们继续学习古诗三首。 1 作业答案 《元日》这首诗是（ ）代诗人（ ）所写，“元日”是指（ ），诗中写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等过节习俗，体现了一种辞旧迎新的喜悦心情。 宋 王安石 农历正月初一 燃放爆竹 喝屠苏酒 开门迎日 更换桃符 【教学目的】 1、通过公布作业答案和回顾学习古诗的方法，揭开课题《古诗三首》，导入新课。 【讲稿内容】 1、上课前我们先公布一下，上节课的作业答案。 2、元日这首诗是（点击动画）宋代诗人、（点击动画）王安石所写。 3、元日是指（点击动画）农历正月初一， 4、诗中写了（点击动画）燃放爆竹， 5、（点击动画）喝屠苏酒， 6、（点击动画）开门迎日， 7、（点击动画）更换桃符、等过节场景，体现了人们辞旧迎新的喜悦心情。 8、上节课，我们学习了王安石的元日。 2 学习古诗的方法 2.再读古诗，读出节奏。 1.初读古诗，读准字音。 3.借助图片和注释，边读边想，读懂诗意。 4.整体诵读，尝试背诵。 【教学目的】 1、通过公布作业答案和回顾学习古诗的方法，揭开课题《古诗三首》，导入新课。 2、学生自读古诗《清明》，读准字音。 【讲稿内容】 1、先来回顾一下学习古诗的方法。 2、（点击动画）1，初读古诗，读准字音， 3、（点击动画）二。再读古诗，读出节奏。 4、（点击动画）三、借助图片和注释，边读边想象画面，读懂诗意。 5、（点击动画）四、整体诵读，尝试背诵。 6、现在我们开始古诗《清明》的学习。 3 [唐] 杜牧 清明 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。 读准字音 【教学目的】 1、学生自读古诗《清明》，读准字音。 【讲稿内容】 1、请你先自己读一读，注意读准字音。 2、这时请你按下暂停，完成学习任务。 （课堂活动） 4 [唐] 杜牧 清明 清明 时节 雨纷纷， 路上 行人 欲断魂。 借问 酒家 何处有？ 牧童 遥指 杏花村。 读出节奏 【教学目的】 1、通过跟读，按照二、二、三的节奏，读出《清明》这首诗的韵律和节奏。 【教学方法】 1、借助分隔符 【讲稿内容】 1、再读古诗，读出节奏， 2、这还是一首七言绝句，我们读时，要按照二三的节奏来读。 3、请你跟着老师的朗读一起来读。 5 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、通过跟读，按照二、二、三的节奏，读出《清明》这首诗的韵律和节奏。 【教学方法】 1、借助分隔符 6 [唐] 杜牧 清明 清明 时节 雨纷纷， 路上 行人 欲断魂。 借问 酒家 何处有？ 牧童 遥指 杏花村。 读出节奏 【教学目的】 1、借助分隔符，学生自读古诗，读出节奏。 2、借助注释，理解“清明”的意思，了解清明节的习俗。 【教学方法】 1、借助分隔符 2、借助注释 【讲稿内容】 1、你读出节奏来了吗？ 2、可以按下暂停，自己多练习几遍。 （课堂活动） 3、现在我们继续来读。 7 [唐] 杜牧 清明 清明 时节 雨纷纷， 路上 行人 欲断魂。 借问 酒家 何处有？ 牧童 遥指 杏花村。 读懂诗意 【教学目的】 1、借助注释，理解“清明”的意思，了解清明节的习俗。 【教学方法】 1、借助注释 【讲稿内容】 1、这是考验你读诗水平的时候了，边读要边想象，读出画面感。 8 注释 清明：农历二十四节气之一，约在阳历四月五日左右。古代，清明有扫墓、踏青、插柳、荡秋千等习俗。 【教学目的】 1、借助注释，理解“清明”的意思，了解清明节的习俗。 【教学方法】 1、借助注释 【讲稿内容】 1、读之前，我们先来看一看注释。 2、清明，农历二十四节气之一，约在阳历四月五日左右， 3、古代，清明有扫墓、踏青、插柳、荡秋千等习俗。 9 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 读时将红字拉长，想象画面，你仿佛看到了什么？ 【教学目的】 1、通过边读边想象画面，理解“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的意思。 2、通过解读“纷纷”一词，理解“清明时节雨纷纷”的意思。 【教学方法】 1、边读边想象画面 2、解读关键字词 【讲稿内容】 1、尝试读一读第一句，边读边想象画面。 （课堂活动） 2、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 3、（点击动画）读时将红字拉长，想象画面，说说你仿佛看到了什么。 （课堂活动） 4、清明时节雨纷纷。 10 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。