课时2. 纸的发明-【101教育PPT】小学三年级语文下册同步教学课件（人教版）

纸的发明 第 二 课 时 【教学目的】 1、师生问候。 2、直接揭开课题《纸的发明》，导入新课。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 3、今天我们继续学习《纸的发明》这篇课文。 1 任务要求 拿出笔和本听写生词 注意姿势，正确书写规范 【教学目的】 1、通过听写，复习“伟大、记录、保存、吸收、经验、朝鲜、欧洲、社会”8个词语。 【讲稿内容】 1、上节课，我们学习了本课的生字新词。 2、下面，请同学们（点击动画）拿出笔和本听写生词。 3、考考你们记住了吗？ 4、（点击动画）注意要姿势正确，书写规范。 5、伟大。伟大。 6、记录。记录。 7、保存。保存。 8、吸收。吸收。 9、经验。经验。 10、朝鲜。朝鲜。 11、欧洲。欧洲。 12、社会。社会。 2 伟大 记录 保存 吸收 经验 朝鲜 欧洲 社会 对照屏幕检查 【教学目的】 1、通过听写，复习“伟大、记录、保存、吸收、经验、朝鲜、欧洲、社会”8个词语。 【讲稿内容】 1、下面，请你按下暂停键，当一回小老师，对照屏幕检查一下吧。 （课堂活动） 2、同学们，你写对了吗？ 3、如果有错别字，就在旁边再写一遍。 （课堂活动） 3 把内容串联起来，用一段话清楚地说一说纸的发明过程。 造纸术发明以前 西汉时代 东汉时代 后来 蔡伦造纸，轻便好用，就地取材，价格便宜，满足需要。 把文字刻在龟甲、兽骨、青铜器上，写在竹、帛上。 用麻造纸，粗糙，不便书写。 造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。 【教学目的】 1、借助表格中的内容，复习纸的发明过程。 2、学生边读课文边思考问题，找一找相关语句，探究蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因。 【讲稿内容】 1、上节课，我们还梳理了纸的发明过程。 2、按下暂停键，请你借助表格中的内容，用一段话、说一说纸的发明过程。 （课堂活动） 3、听老师来说一说。 4、（点击动画）几千年前，由于没有纸， 5、（点击动画）人们用龟甲、兽骨等记录事件，很不方便。 6、（点击动画）从西汉时期开始， 7、（点击动画）人们用麻来造纸，但这种纸粗糙，不便书写。 8、（点击动画）到了东汉时期， 9、（点击动画）蔡伦改进了造纸术，用树皮、麻头、稻草、破布等原料来造纸。 10、极大的降低了纸的价格，而且很好用，满足了多数人的需要。 11、（点击动画）后来，造纸术传到了全世界，促进了各地文化的发展。 12、同学们，大家已经知道了纸的发明过程。 13、你们有没有想过， 14、为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？ 15、蔡伦造纸采用的是什么方法呢？ 4 为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？找一找相关的语句。 纸的发明 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的箴席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。 【教学目的】 1、学生边读课文边思考问题，找一找相关语句，探究蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因。 【讲稿内容】 1、请同学们按下暂停键，利用五分钟时间，默读课文，找一找相关的语句。 （课堂活动） 5 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 【教学目的】 1、通过朗读句段，感受造纸术