课时1. 花钟-【101教育PPT】小学三年级语文下册同步教学课件（人教版）

花 钟 第一课时 【教学目的】 1、师生问候。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 1 【教学目的】 1、借助单元导语的内容，揭示本单元的主题、语文要素和习作要求。 【讲稿内容】 1、同学们，从今天开始我们进入第四单元的学习，第四单元以观察与发现为主题。 2、在这一单元的学习中，我们会看到花儿悄悄绽放,会听到蜜蜂窃窃私语，会感受到自然界是如此的奇妙。 2 只要你留心观察，就会有新的发现。 借助关键语句概括一段话的大意。 通过观察事物的变化，把实验过程写清楚。 【教学目的】 1、借助单元导语的内容，揭示本单元的主题、语文要素和习作要求。 【讲稿内容】 1、而且，（点击动画）只要你留心观察，就会有新的发现， 2、在学习过程中，我们会立足一段话。学会判断一段话中的关键语句，（点击动画）掌握借助关键语句概括一段话大意的方法。 3、（点击动画）我们还要通过观察事物的变化，把实验过程写清楚。 3 2 3 1 【教学目的】 1、学生自读课文，读准字音，读通句子，整体感知课文内容，找出“花钟”的意思。 2、学生自读第三自然段，边读边想象花钟的样子。 【讲稿内容】 1、这节课我们来学习第十三课，跟老师一起读课题。十三，花钟。 2、这个题目可真有趣。大家猜猜花钟是什么意思呢？ 3、从课文中你就会找到答案的，现在请你轻声读课文。 4、读的时候注意读准字音，读通句子，请大家开始吧 （课堂活动） 5、好了，你在文中找到花钟的意思了吗？ 6、（点击动画）课文的第三自然段，向我们介绍了花钟的意思。 4 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？ 读一读 【教学目的】 1、学生自读第三自然段，边读边想象花钟的样子。 【讲稿内容】 1、请你读读这段话。边读边想象花钟的样子。 2、按下暂停键，开始读吧。 （课堂活动） 5 芬 芳 内 系 燥 灼 适 雅 吻 我会读 组 zǔ yǎ xì zhuó nèi shì zào wěn fēn fāng 【教学目的】 1、借助拼音自读，认识“芬、芳、内、系、燥、灼、适、雅、吻、组”10个生字。 【教学方法】 1、借助拼音 【讲稿内容】 1、在读课文时，这些字的读音你读准了吗？现在请你来读一读。开始。 （课堂活动） 6 芬 芳 内 系 燥 灼 适 雅 吻 我会读 组 【教学目的】 1、借助拼音自读，认识“芬、芳、内、系、燥、灼、适、雅、吻、组”10个生字。 【教学方法】 1、借助拼音 【讲稿内容】 1、去掉拼音，读一读。 （课堂活动） 7 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。 比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。 深夜气温过低，开花也不适宜。 长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 【教学目的】 1、结合语境自读，巩固“芬、芳、内、系、燥、灼、适、雅、吻、组”10个生字的读音。 2、通过听老师范读词语，巩固“芬、芳、内、系、燥、灼、适、雅、吻、组”10个生字的读音。 【教学方法】 1、结合语境 【讲稿内容】 1、把这些字送到句子中。再来好好读一读，按下暂停键，开始。 （课堂活动） 2、这些字是本课要求会写的字。 3、老师也来读一读，看看你刚才读时有没有读错的字音。如果有，就纠正过来。 4、（点击动画）芬芳 5、（点击动画）一天之内 6、（点击动画）关系 7、（点击动画）干燥 8、（点击动画）灼伤 9、（点击动画）适宜 10、（点击动画）淡雅 11、（点击动画）吻合 12、（点击动画）组成 8 斗 我会写 芬 芳 内 醒 寿 苏 强 示 昆 修 建 组 在练习本上将生字按结构分类。 【教学目的】 1、学生按照结构将“斗、芬、芳、内、醒、寿、苏、强、示、昆、修、建、组”13个字进行分类。 【讲稿内容】 1、这些字是本课要求会写的字。要想写好这些字，首先要清楚每个字的结构特点。 2、（点击动画）请你在练习本上将生字按结构分类。现在开始。 （课堂活动） 9 独体字 上下结构 半包围结构 左右结构 形声字，借助声旁读准字音，借助形旁理解词义：花的香气。 【教学目的】 1、