课时1. “贝”的故事-【101教育PPT】小学二年级语文下册同步教学课件（人教版）

“贝”的故事 【教学目的】 1、师生问候 2、通过回顾《日月水火》一文，巩固象形字识字方法，打开有关“汉字”的话题，导入新课《“贝”的故事》。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 3、亲爱的同学们， 1 【教学目的】 1、通过回顾《日月水火》一文，巩固象形字识字方法，打开有关“汉字”的话题，导入新课《“贝”的故事》。 【讲稿内容】 1、还记得咱们一年级时学的《日月水火》这一课吗？ 2 甲骨文 【教学目的】 1、通过回顾《日月水火》一文，巩固象形字识字方法，打开有关“汉字”的话题，导入新课《“贝”的故事》。 【讲稿内容】 1、我们学习了“象形字”识字方法，来认识汉字。 2、这些像画一样的汉字，最早出现在龟甲兽骨上。 3、写在这上面的文字，（点击动画）我们后来称为甲骨文。 3 【教学目的】 1、通过回顾《日月水火》一文，巩固象形字识字方法，打开有关“汉字”的话题，导入新课《“贝”的故事》。 【讲稿内容】 1、每一个汉字都有一个动人的故事。 4 预学： 【教学目的】 1、通过回顾《日月水火》一文，巩固象形字识字方法，打开有关“汉字”的话题，导入新课《“贝”的故事》。 2、通过朗读课文，读准字音，读通句子。 【讲稿内容】 1、今天咱们就一起走进《“贝”的故事》。 2、我们可以通过一读二标三圈的方法，来进行预习课文。 5 1.读 2.标 3.圈 1 2 预学： 【教学目的】 1、通过朗读课文，读准字音，读通句子。 【讲稿内容】 1、你可以先自己提前读一读这篇课文。 2、标一标自然段，圈一圈生字词。 6 1.读 2.标 3.圈 任务要求 读课文。 1 把字音读准确， 2 句子读通顺。 3 【教学目的】 1、通过朗读课文，读准字音，读通句子。 【讲稿内容】 1、接下来，咱们就来读读《“贝”的故事》。（点击动画） 2、（点击动画）注意把字音读准确， 3、句子读通顺。 7 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、通过朗读课文，读准字音，读通句子。 8 读一读 甲骨文 贝类 珍贵 饰品 随身 损坏 钱币 财产 赔本 购买 贫苦 【教学目的】 1、根据朗读指导，读好难读的词语，读准多音字“漂”，借助标点，读好句子的停顿。 【讲稿内容】 1、这些带有生字的词语，你能够把它们读正确吗？ 2、【可能回答】学生：（点击动画）甲骨文。 3、【可能回答】学生：（点击动画）贝类。 4、【可能回答】学生：（点击动画）珍贵。 5、【可能回答】学生：（点击动画）饰品。 6、【可能回答】学生：（点击动画）随身。 7、【可能回答】学生：（点击动画）损坏。 8、【可能回答】学生：（点击动画）钱币。 9、【可能回答】学生：（点击动画）财产。 10、【可能回答】学生：（点击动画）赔本。 11、【可能回答】学生：（点击动画）购买 12、【可能回答】学生：（点击动画）贫苦。（点击动画） 9 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。 【教学目的】 1、根据朗读指导，读好难读的词语，读准多音字“漂”，借助标点，读好句子的停顿。 【讲稿内容】 1、我们把一些难读的词语，带入到句子中，你能读好这句话吗？ 2、【可能回答】学生：古时候人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵， 3、【可能回答】学生：喜欢把它们当作饰品戴在身上。 4、你把生词的字音读的很准确，并记住标点，读好了句子的停顿。 5、有一个字的读音，他读的特别准确。 10 纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。 漂 【教学目的】 1、根据朗读指导，读好难读的词语，读准多音字“漂”，借助标点，读好句子的停顿。 【讲稿内容】 1、就是这个字。 2、我们上个学期就见过它。 3、（点击动画）在《纸船和风筝》这一课中。 4、纸船漂呀漂呀，漂到了小熊的家门口。 5、当它表示漂浮漂流的意思时，他就读一声飘。 11 漂 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。 【教学目的】 1、根据朗读指导，读好难读的词语，读准多音字“漂”，借助标点，读好句子的停顿。 【讲稿内容】 1、在这节课里，它表示美丽漂亮的意思。 2、所以就读四声票，贝壳很漂亮。 12 所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。 【教学目的】 1、根据朗读指导，读好难读的词语，读准多音字“漂”，借助标点，读好句子的停顿。 2、通过朗读第一自然段，结合插图，了解“贝”字的演变过程。 【教学方法】 1、朗读、结合插图 【讲稿内容】 1、下面这句话你能读好它吗？ 2、【可能回答】学生：所以， 3、【可能回答】学生：用“贝”作偏旁的字， 4、【可能回答】学生：大多与钱财有关。比如