课时2.语文园地四-【101教育PPT】小学二年级语文下册同步教学课件（人教版）

语文园地四 第二课时 【教学目的】 1、师生问候。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 1 一起到游乐场逛一逛 二 日积月累 三 我爱阅读 一 写话 【教学目的】 1、引导学生按照顺序观察图片，展开想象，打开写话思路。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、上节课，在丁香娃娃的带领下，我们走进了游乐场，在有趣的活动中学习了丰富的知识。 2、你瞧，她又向我们招手了，原来丁香娃娃交了许多新朋友，想介绍给我们认识呢。快去看看吧。 2 蚂蚁和小虫子将蛋壳做成降落伞，载着它们去游玩。 蚂蚁和小虫子将鸡蛋壳做成跷跷板,在高兴地玩耍。 下雨了，小虫子和蚂蚁将蛋壳当作避雨的小房子。 晚上小虫子和蚂蚁把蛋壳当作摇篮，大家在里面睡得多香。 一、写话 【教学目的】 1、引导学生按照顺序观察图片，展开想象，打开写话思路。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：小朋友们，你们好，我交了几位新朋友，他们给我寄了四张明信片呢。 2、原来是小虫子、蚂蚁和蝴蝶呢。你看他们用鸡蛋壳儿做了哪些事情？ 3、【可能回答】学生：（点击动画）蚂蚁和小虫子将鸡蛋壳做了一个跷跷板，在高兴地玩耍。 4、【可能回答】学生：（点击动画）蚂蚁和小虫子将蛋壳做成了一个降落伞，载着他们去游玩。 5、【可能回答】学生：（点击动画）下雨了，小虫子和蚂蚁将蛋壳当做避雨的小房子。 6、【可能回答】学生：（点击动画）晚上小虫子和小蚂蚁把蛋壳当做了摇篮，大家在里面睡得多香啊。 7、你可真会观察，（点击动画）按照图画的顺序进行观察，还展开了想象呢。 3 一、看 （做什么） （说什么） 二、想 三、落笔 时间顺序： 借助时间词 动作 语言 格式 一、写话 “汉堡包”写话三步法 【教学目的】 1、指导学生运用“汉堡包”写话三步法编故事，以第一幅图为例，根据图画选出与画面相吻合的表示时间的词语，再写写人物的动作和语言。 【教学方法】 1、“汉堡包”写话三步法 【讲稿内容】 1、那么同学们，说清楚了画面有哪些人，他们在干什么 。文章怎么才更精彩，更吸引人呢。 2、（点击动画）一，看。（点击动画）看时间顺序或是图片顺序，这时候你就可以借助时间词。 3、（点击动画）二，想。（点击动画）想一想动作可以做什么，或者（点击动画）语言能够说些什么呢？ 4、（点击动画）第三，是落笔。（点击动画）落笔的时候要注意格式的问题。 5、（点击动画）那我们来第一步，看。 6、课本中给我们提供了表示时间顺序的词语，正好是这四幅图发生的时间。 4 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了 写的时候，可以用上下面的词语。 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了 一、写话（第一步：看） 【教学目的】 1、指导学生运用“汉堡包”写话三步法编故事，以第一幅图为例，根据图画选出与画面相吻合的表示时间的词语，再写写人物的动作和语言。 【教学方法】 1、“汉堡包”写话三步法 【讲稿内容】 1、看，他们分别是早上，（点击动画）过了一会儿，（点击动画）到了下午，（点击动画）天黑了。 2、第二步，你要联系生活，发挥想象力，让画面动起来，思考他们的动作分别是怎样的？他们之间又会说些什么呢？ 3、（点击动画）以第一幅图为例，听听这位同学是怎么说的。 5 一蹦一蹦的 飞来飞去 一、写话（第二步：想） 做了什么？ 【教学目的】 1、指导学生运用“汉堡包”写话三步法编故事，以第一幅图为例，根据图画选出与画面相吻合的表示时间的词语，再写写人物的动作和语言。 2、学生口述分享范例，将四幅图连起来续编故事。 【教学方法】 1、“汉堡包”写话三步法 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：早上，小虫子，蚂蚁和蝴蝶一起出来玩儿，他们一蹦一蹦的玩跷跷板游戏，蝴蝶在空中（点击动画）飞来飞去，开心极了。 2、你说的可真好，仿佛这图片动了起来。 3、亲爱的同学们，就按照这样的方法。 4、想一想，（点击动画）做了什么动作，如果再加上说了什么语言就会更好。 5、那么，将这四幅图连起来说一说吧，再来听听这位同学是怎么说的。 6 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、学生口述分享范例，将四幅图连起来续编故事。 7 规范的写话格式： 1.每个自然段开头空两格； 2.标点符号占一格； 3. 避免错别字。 一、写话（第三步：落笔） 【教学目的】 1、学生口述分享范例，将四幅图连起来续编故事。 2、指导学生注意规范的书写格式。 3、学生按照“汉堡包”写话三步法自主练习看图写话。 【讲稿内容】 1、同学们可真棒，就把这静态的图片编得有声有色、活灵活现的。 2、那么，最后一步就是要落笔写下来。写之前不要忘记规范