课时2. 彩色的梦-【101教育PPT】小学二年级语文下册同步教学课件（人教版）

彩色的梦 第二课时 【教学目的】 1、师生问候。 2、简单回顾上节课所学知识，通过“彩色铅笔在白纸上跳蹦，画了哪些彩色的梦呢？”衔接导入新课内容。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 3、亲爱的同学们，我们继续学习彩色的梦。 4、在上一节课当中， 5、我们学习了彩色的梦这一课的生字、词语以及诗歌的第一小节。 6、我们说到快乐的小铅笔，他们蹦蹦跳跳地出发了。 7、他们都去了哪，又给我们描绘出怎样的画面呢？ 1 共学提示： 朗读课文2-4小节，边读边想象彩色的铅笔描绘了怎样的画面？用自己的话说一说。 【教学目的】 1、简单回顾上节课所学知识，通过“彩色铅笔在白纸上跳蹦，画了哪些彩色的梦呢？”衔接导入新课内容。 2、学生自读课文第2至4小节，边读边想象彩色的铅笔描绘了怎样的画面，并尝试用自己的话说一说。 【讲稿内容】 1、我们这节课接着来学习。 2、请你朗读课文二到四小节，边读边想象。 3、彩色的铅笔描绘了怎样的画面？ 2 ① ② ③ ④ 一、课文我会读 【教学目的】 1、学生自读课文第2至4小节，边读边想象彩色的铅笔描绘了怎样的画面，并尝试用自己的话说一说。 2、圈画出第二小节中的景物有：草坪、野花、天空。 【教学方法】 1、圈画 【讲稿内容】 1、用自己的话说一说。 2、读完课文，我们来听听同学们的想法吧。 3 第二小节 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝—得—透—明！ 【教学目的】 1、圈画出第二小节中的景物有：草坪、野花、天空。 2、通过动态图片紧扣“绿了、红了、蓝了”的演示，感受画面色彩的明丽和变化。 【教学方法】 1、圈画 2、借助图片 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：请同学们跟我一起看第二小节。 2、【可能回答】学生：（点击动画）脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了； 3、【可能回答】学生：（点击动画）大朵的野花，红了； 4、【可能回答】学生：大片的天空，蓝了， 5、【可能回答】学生：蓝得，透明！ 6、【可能回答】学生：我好像看到彩色的小铅笔。走啊走， 7、【可能回答】学生：他的脚尖划过的地方，出现了神奇的变化。 8、【可能回答】学生：我仿佛看到了（点击动画）草坪、 9、【可能回答】学生：（点击动画）野花 10、【可能回答】学生：（点击动画）和蓝天。 11、你有补充吗？ 4 【教学目的】 1、通过动态图片紧扣“绿了、红了、蓝了”的演示，感受画面色彩的明丽和变化。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：我想，（点击动画）绿色的小铅笔走过的地方，（点击动画）草坪就变绿了。 5 【教学目的】 1、通过动态图片紧扣“绿了、红了、蓝了”的演示，感受画面色彩的明丽和变化。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：红色的小铅笔走过的地方，（点击动画）花朵就变红了。 6 【教学目的】 1、通过动态图片紧扣“绿了、红了、蓝了”的演示，感受画面色彩的明丽和变化。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：蓝色的小铅笔走过的地方，（点击动画）天空就变蓝了。 2、绿的草，红的花，蓝的天。 3、彩色的小铅笔给我们描绘了一幅色彩多么鲜艳的画面啊。 7 第二小节 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝—得—透—明！ 【教学目的】 1、通过朗读，感受画面的明丽色彩与变化之快。 2、通过关键词“大块、大朵、大片”，感受孩子画画的欢畅。 【教学方法】 1、朗读 2、关键词句 【讲稿内容】 1、太美了，你，怎么读？ 2、【可能回答】学生：（点击动画）脚尖滑过的地方， 3、【可能回答】学生：大块的草坪，绿了； 4、【可能回答】学生：（点击动画）大朵的野花，红了； 5、【可能回答】学生：大片的天空，蓝了， 6、【可能回答】学生：蓝得，透明！ 7、你眼前还浮现出一幅怎样的画面呢？ 8 【教学目的】 1、通过关键词“大块、大朵、大片”，感受孩子画画的欢畅。 【教学方法】 1、关键词句 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：我的眼前还浮现出这样一幅画面，小铅笔走得又轻又快。 9 【教学目的】 1、通过关键词“大块、大朵、大片”，感受孩子画画的欢畅。 【教学方法】 1、关键词句 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：你看，他的脚尖轻轻的一划，大块的草坪就（点击动画）变成了绿色。 10 【教学目的】 1、通过关键词“大块、大朵、大片”，感受孩子画画的欢畅。 【教学方法】 1、关键词句 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：再轻轻一划，（点击动画）大朵的野花，（点击动画）大片的天空全都变了（点击动画）颜色。太神奇了。 11 【教学目的】 1、通过关键词“大块、大朵、大片”，感受孩子画画