第16课《雷雨》（课件）-部编版语文二年级下册

16.雷雨 第1课时 小学二年级语文下册 学习目标 1.会认“压、蝉、垂、户、扑”5个生字，会写“雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑”8个生字 。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 (重点) 3.初步感知文意，能用自己的话复述课文内容。(难点) 探讨交流 同学们，我们在夏天最常见的高温天气外，还有什么最常见？请大家一起讨论交流。今天，我们一起欣赏一下作者笔下的这场雷雨吧…… 我会认 chán 蝉 我会读 得 dé (心得) děi (就得) 读一读下面的句子，注意加点字的读音。 忽然一阵大风，吹得（dé）树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 . 快下大雨了，要不快走，就得（děi）挨淋。 . 注意加点字的读音。 朗读课文 　边读边想：课文讲了一件什么事？ 我会写 书写指导：雨字头稍宽，覆盖下边的“田”。 léi 组词：雷雨 雷声 造句：下雨之前通常有雷电出现。 雷雨 结构：上下 我会写 书写指导：第三笔竖折折钩的横段较宽，写在横中线下方。最后一笔横稍长。 wū 乌云 组词：乌云 何首乌 造句：今天外面乌云密布。 结构：独体 我会写 书写指导：第八笔横比第七笔横稍长，“灬”外面两点稍长，中间两点稍短。 hēi 黑沉沉 组词：黑色 黑发 造句：天空黑沉沉的，好像要下雨了。 结构:上下 我会写 书写指导：“土”的下横长于上横，最后一点写在长横上，不能掉到外面。 yā 压下来 组词：压下 压住 造句：乌云压下来，让人感觉很压抑。 结构：半包围 我会写 书写指导：整个字形中间宽，上下两头窄，横画之间的距离均等。 chuí 垂下 组词：垂下 垂头丧气 造句：大雨过后，树枝都被风吹的垂下来了。 结构：独体 我会写 书写指导：第一笔点在竖中线上，“尸”的撇要长。 hù 窗户 组词：窗户 门户 造句：我家窗户上贴满了窗花。 结构：独体 我会写 书写指导：先写里面再写外面。“卬”不能多加一点或一撇，左右错开，左高右低。 yíng 迎面 组词：迎面 欢迎 造句：大雨过后，迎面吹来了凉爽 的风。 结构：半包围 我会写 书写指导：左高右低，左右等宽。“卜”最后一点与竖是相触关系，不能交叉。 pū 扑鼻 组词：扑打 扑闪 造句：妈妈做的菜飘来一股扑鼻的香味。 结构：左右 课堂小结 初读课文后，你知道了什么？ 本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。 16.雷雨 第2课时 学习目标 1.知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点。（重点） 2.激发观察大自然的兴趣；热爱大自然。（难点） 课文理解 上节课我们一起学习了字词，这节课我们继续学习《雷雨》，看看。今天让我们走进课文领略一下夏天里的雷雨会是怎样的情景吧…… 思 考： 课文理解 读课文，说一说哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨后的景象？ 课文理解 第( 1 )到( 3 )自然段是写雷雨前的景象。 第( 4 )到( 6 )自然段是写雷雨中的景象。 第( 7 )到( 8 )自然段是写雷雨后的景象。 课文理解 雷雨前是什么景象？ 乌云黑沉沉地压下来 树叶一动不动 蝉一声也不叫 蜘蛛垂下来逃走了 黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越响。 闪电越来越亮 雷声越来越响 思 考： 课文理解 雨中的景象是什么样子的？ 课文理解 什么都看不清 哗，哗，哗，雨下起来了 树啊，房子啊，都看不清了 阅读链接 “哗哗哗”写出了大雨倾盆的声音，表现出当时雨下得又大又急，声音响。 思 考： 课文理解 雨后的情景是怎样的？ 阅读链接 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。 阅读链接 “挂”表现出彩虹高悬天空的样子，十分美丽。 课文理解 太阳出来了、彩虹挂在天上、蝉叫了、蜘蛛坐在网上、池塘里水满了、青蛙叫了。 课文理解 蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉快生动地表现出来。 课文理解 描写雨的诗句： 柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。 ——  雷向池中兴雨泽，鸟於窗外奏萧韶。 —— 一声雷送晓来雨，百和香凝栏里花。 ——  欧阳修《临江仙·柳外轻雷池上雨》 曹勋《春晚五首》 黄庭坚《衡山》 课文理解 雷 雨 雨中：越下越大——渐渐小了——空气清新   雨后：太阳——彩虹——池塘水满了 雨前：乌云——大风——闪电、雷声 乐 趣 无 穷 课堂小结 本文为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎炎夏日，闪电雷鸣，声声蛙鸣，美丽彩虹……这就是夏天雷雨后的情