3我不拖拉 第一课时（教案）-部编版道德与法治一年级下册

人民教育出版社 小学 一年级 第 下 册 2023 年 2 月 20 日 星期 一 共 5 节 第 一 单元 教学内容 我不拖拉 第 1 课时 备注 课型 多媒体 主备人 秦琴 教学目标 1、 知识与技能：了解什么是拖拉，懂得珍惜时间。 2、过程与方法：互相交流生活中遇到过哪些的拖拉得事情及后果，并培养做事不拖拉的习惯。 3、情感态度与价值观：明白拖拉造成的不良后果，愿意做一个不拖拉的孩子。 教学重点难点 教学重点：明白什么是拖拉及拖拉的不良后果。 教学难点：培养做事不拖拉的习惯，懂得珍惜时间。 教学准备 音视频、PPT 教学过程 一、学生自学，初测找疑 导入：听“拖拉鸟”的故事并回答问题。（结合教材第10—13页） 以前，有只“拖拉鸟”，它就喜欢唱歌与跳舞，但是特别不爱干活。秋天来了，其他的小鸟们忙着筑巢搭窝的时候它却不急不忙，大家便提醒它：“你该筑巢啦，再不搭窝冬天你怎么过呀？”可它却摇着头说：“不急，不急，日子还长呢！”过了一段时间，秋天的寒风来了，呼呼地吹着，“拖拉鸟”这个时候感到越来越冷，冷到受不了了，于是想到自己明天需要筑巢了。可是，到了第二天，一起来，“拖拉鸟”看到太阳出来了，天气这么好，又不想筑巢了，开始忙着唱歌和跳舞去了。其他小鸟劝它快搭窝，它不耐烦地说：“你不要吵了，再等一下不行吗？真麻烦！”。这个时候“拖拉鸟”终于开始筑巢了，可是只见它拖拖拉拉，总是东一枝来西一枝的衔着树枝筑巢，巢儿一直没有筑好。后面冬天转眼就来到了，北风吹，大雪飘。“拖拉鸟”在这个严寒的夜里因为没有暖和的巢儿，冻的受不了了，可是又没有其他的办法，就这样冻死了。 提问： （1）秋天到了，小鸟们都在忙些什么呢？ （2）为什么大家要劝“拖拉鸟”快搭窝呢？ （3）“拖拉鸟”是怎么回答的呢？ （4）“拖拉鸟”做了什么？ （5）大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么呀？ （6）“拖拉鸟”最后的时候后悔了吗？你们觉得这样的后悔有用吗？ 小结：所以做事拖拖拉拉，从表面来看，是一件小事，可是危害却不小，甚至严重时还会危及到生命呢！ 1、 二、组内合作，探究答疑 打开书上P10看一看什么是拖拉，并通过实例区分“等一下”与“还没完” 1、小组讨论“等一下” 早晨6点，妈妈叫乐乐起床，乐乐揉揉眼睛说：“等一下。”过了一会，妈妈来看，乐乐还没有起来，妈妈说：“快穿衣服！”乐乐又说“等一下。”就这样，妈妈说：“快刷牙、来梳头等”乐乐每次都是又“等一下。最后妈妈说：“等等等！要迟到了！”。等到乐乐急急忙忙来到学校的时候，门却关了，乐乐已经迟到了。 为什么乐乐会迟到的呢，怎样做可以不迟到呢？ 2、小组讨论“还没完” 做语文小阅读啦！同学们都认真地做了起来。童童一会儿玩下尺子，一会儿咬咬手指，一会儿又喝起水来……老师要收本子了，童童的小阅读还没完成，他这才着急地说：“我还没做完……” 想一想，童童的拖拉表现在哪里，应该怎么改变呢？ 小结：所以拖拉就是这样存在于我们的生活、学习中，我们总是把“等一下”、“还没完”等挂在嘴边的话。我们做事的时候就不会抓紧时间，一拖再拖，时间就会偷偷地溜走了。 三、组际交流，点拨解疑 师：出示在不同情境下的视频及图片，看看为什么不能拖拉，想一想如果在这种情况下面拖拉会有怎样的结果呢？ 情境1医生在抢救病人：  （1）医生是怎么抢救病人的呢？  （2）如果医生拖拉了会怎么样呢？  情境2农民在农田里劳作：  （1）农民们是怎样收割的  （2）假如农民们没有及时收割，会怎么样呢？ （3）你想对农民伯伯说什么？  情境3消防队救援：  （1） 汽车燃烧起来了，消防员叔叔是怎么灭火的呢？ （2） 如果拖拉会怎么样？ 说一说，怎么做时间的主人？ 医生说：时间就是生命。 农民说：时间就是丰收。 工人说：时间就是产品。 老师说：时间就是知识。 消防队员说：时间就是胜利。 …… 各种岗位上的人都要抓紧时间，不能拖拉。 我 有点拖拉，打算以后 。 我说：时间就是 。     小结：无论是做什么工作，拖拉都可能会导致严重的后果。所以我们一定要改掉这个坏习惯。   四、再测巩固，拓展引疑 师：找找自己身上有哪些拖拉的坏习惯？ （预设：起床、吃饭、课前准备、排队、做作业、开展活动……）。 分析一下长期这样会有什么影响呢，应该怎么办？ 板书设计 什么是拖拉 拖拉的危害 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $