高二上高教版《机械基础》1-1 机器的组成教案

学科 机械基础 授 课 班 级 第 1 周 第 1 课时 课 题 1-1 机器的组成 教学目标 知识目标 1、 机械和机构；2 机器的组成； 技能目标 1 理解掌握基本概念；2、 理解机器与机构的区别 情感目标 初步认识机械基础知识，让学生对学习机械基础感兴趣。 教材重、难点 重 点 1 机械和机构；2 机器的组成； 难 点 理解机器与机构的区别 教学组织与过程 第一步：提出问题，引导学生思考机械在生活方面应用，引导兴趣。 第二步：通过实物，多媒体图示。让学生掌握各种基本概念 第三步：通过讲授、多媒体演示，理解掌握机器与机构的区别 第四步：通过课后习题，进一步巩固知识 已具备知识 只有生活中的常识，根本不清楚机器与机械的区别 教学方法 教法 实物观察；多媒体演示 学法 观察；理解记忆 教学媒体及辅件 多媒体课件附后 Ⅰ 教学过程 环节 教师活动 学生活动 备注 准 备 组织学生到多媒体教室，组织课堂秩序 带上相关书、笔、笔记本 引 入 1 教师提问：举出生活中的哪些方面应用到了机器？ 2 播放多媒本；展示生活中的一些常用机器。 1 让学生举手回答 2 让学生观看视频 引入新的任务 新 课 第1章 机械概述 1．1 机器的组成 一、机器的概念 1机械：机器和机构的总称。 （一）、机器：人工物体组合，各部分之间具有确定的相对运动，能够转换或传递能量、物料和信息的机械。 1、教师演示：展示摩托车、汽车、 注意扩展：提问引导学生思考，现实生活中还有哪些？ 2、 多媒体演示：机器人、机床等 （二）、机构：人工物体组合，各部分之间具有一定的相对运动的机械 教师演示：各种常用的机构 1.构件：相互之间能作相互运动的机件。 2.零件：机械的构成单元。 零件与构件的区别：零件是制造单元，构件是运动单元，零件组成构件，构件是组成机构的各个相对运动的实体。 （三）、教师提问：机器与机构的区别？ 机器能完成有用的机械功或转换机械能，机构只是完成传递运动、力或改变运动形式，同时机构是机器的主要组成部分。 二、机器的组成（教师演示各部分的实物图片） 一台完整的机器，通常由四部分组成 1.原动机部分（动力装置）： 作用是将其它形式的能量转换为机械能，以驱动机器各部分的运动。 2.执行部分（工作机构）： 机器中直接完成具体工作任务。 3.传动部分（传动装置）： 将原动机的运动和动力传递给工作机构。 4.操纵或控制部分： 显示、反映、控制机器的运行和工作。 学生观察 小结 1 .机器是由原动部分、执行部分、传动部分和控制部分等四大组成部分。  2 .机器与机构的联系与区别：前者有动力源，后者没有动力源。零件是制造基本单元，构件是运动的基本单元 任务实施 观察、演示、帮助、启发、调协 教师巡视指导协调 任务交流 分组讨论交流 Ⅱ 教学辅件——任务书 完成下列任务 1 机器的组成 2 机器与机构的区别 3 零件与构件的区别 4 课外作业 1 复习今天内容；2 完成相应习题 Ⅲ 另附多媒体课件： Ⅳ 任务完成评价方法 说明： 对于实施了企业化管理的课堂教学，可以将下表定成册，即“学生综合业绩考核表”，人手一册，记录每一次活动任务的综合表现情况。 对于对于某些科目课堂教学，可以将完成当次任务所组成的临时小组作为考核单元，由指定的任务组长组织组员进行每人当次任务综合表现的评价。 任务完成评价表 任务序号： 被 考 评 人 考 评 地 点 考 评 内 容 考 评 指 标 考 评 标 准 分值 自我 评价 小组 评议 实际 得分 专业知识技能掌握 知识点1 掌握 10 知识点2 掌握 10 知识点3 掌握 10 课业完成情况 各项实训活动完成表现 20 通用能力培养 出勤 按时到岗，学习准备就绪 10 道德自律 自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感 15 学习态度 积极主动，不怕困难，勇于探索 10 团队分工合作 能融入集体，愿意接受任务并积极完成 15 合 计 100 考评辅助项目 备 注 本组之星 两项评选活动是为了激励学生的学习积极性 组间互评 填表说明 1．实际得分