8.2.1力的平衡（一）导学案

初中物理 编号：8080201 主编人： 初二 导学案 课题：8.2.1 力的平衡 共2课时 第1课时 课型：新授课 【学习目标】 目标一 通过阅读教材能够说出①合力的定义以及求合力的大小的方法②平衡状态 目标二 通过作图分析能画出物体平衡状态下的受力情况 目标三 通过观看视频及教师讲解能够说出二力平衡的条件 【重难点】 重点： 认识二力平衡的条件 难点： 认识二力平衡的条件 【核心任务】 创设核心情境： 观察日常生活中的力现象 ( 多个人施加力的作用效果与一台拖拉机力的作用效果相同。 ) ( 两个小孩施加力的作用效果与一个大人的力的作用效果相同。 ) 任务一： 一、合力 1．合力：如果一个力对物体的作用效果与几个力同时对物体作用效果 ，这个力就叫做那几个力的合力。 2．分力：组成合力的每一个力叫 。 3．科学方法：等效替代法 4．同一直线上二力的合成 ①方向相同时：合力的大小：F合= ； 合力的方向：与二力的方向 。 ②方向相反时： 合力的大小：F合= ； 合力的方向：与大力的方向 。 即时练习： 1. F1和F2是同一直线上的两个力，它们的合力大小为30N，方向向左．已知F1的大小为40N，关于F2的大小和方向，下列说法中正确的是（ ） A．F2的大小一定是70N B．F2的大小一定是10N C．F2的方向一定向 D．F2的方向可能向左也可能向右 任务二： 二、力的平衡 根据牛顿第一定律可知：物体在不受外力作用时，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态。即：物体不受力时的运动状态 。（不变、改变） 1． 平衡状态：物体保持静止或 状态。 讨论：能否反过来说，凡是保持静止或匀速直线运动状态的物体，都没有受到外内呢？图中物体受到了哪些力？ 静止的书本 水平方向匀速直线运动的汽车 2． 受力平衡与平衡力：物体在受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于受力平衡状态，物体受到的这几个力叫做一组平衡力。 3． 衡力的合力 零 4．二力平衡：一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这个物体处于二力平衡状态，物体受到的这两个力称为 平衡力。 任务三： 1．实验探究：二力平衡的条件 （1）提出问题：作用在物体上的两个力满足什么条件时，物体才会处于平衡状态？ （2）猜想与假设： ①两个力应该在同一物体上 ②两个力的大小可能要相等 ③两个力的方向可能要相反 ④两个力可能要在一条直线上 （3）设计实验： ①实验方案：分别改变其中的一个因素时，观察物体能否处于平衡状态。 ②科学方法： 法。 ③实验原理：力(非平衡力)能改变物体的运动状态。 讨论：实验时，应让物体处于哪种平衡状态？被观察的物体选择木块还是小车？为什么？ A B 如何探究力的方向变化时对二力平衡的影响？如何探究二力不在同一直线上时对二力平衡的影响？ ④实验器材：小车、钩码、细线、定滑轮 ⑤操作要点： A.实验时应使物体处于 的平衡状态，便于操作。 B.被观察的物体应选择小车， 摩擦力对实验的影响。 C.实验时利用定滑轮改变力的 。 D.将小车 一个角度，松手后观察小车能否处于平衡状态，以探究二力不在同一直线上时小车能否处于平衡状态 ⑥实验步骤： A.使二力方向相反并作用在同一直线上，增减两端钩码的数目，观察小车在什么条件下保持静止； B.保持两端钩码数相等，将小车左侧悬挂钩码的细线悬挂至小车右侧，观察小车能否处于静止状态； C.保持两端钩码数相等，把小车扭转一个角度，使拉力F1和F2不在一条直线上，观察小车的情况。 （4）进行实验： (5）分析论证： 二力平衡的条件： ①作用在 物体上；（同体） ②大小 ；（等大） ③方向 ；（反向） ④作用在同一直线上。（共线） （6）评估 讨论：二力若不在同一物体上作用时，该物体能否平衡？ 2．平衡力与相互作用力的异同 【课堂检测】 1．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景： （1）