高二上高教版《电子技术基础与技能》项目九 楼梯灯开关的制作 教案2

《电子技术基础与技能》电子教案 项目九 楼梯灯开关的制作 教案编号：20—09—02 一、教学目标 1、掌握几种常见的组合逻辑门电路的组合及相关功能。 2、进一步理解和掌握基本逻辑门电路 二、重点难点 重点：组合逻辑门电路的逻辑关系、真值表、逻辑函数表达式、逻辑符号及逻辑功能等。 难点：异或门电路的组成。 三、学情分析 本节内容是在上节课内容的延伸。通过上节课的学习，学生已经掌握了与门、或门及非门电路的相关内容，所以学习这节课的内容应该是比较容易。教师要多启发学生自己画图、列表及写逻辑表达式等。 三、教学方法 启发式教学、图形演示法 四、教具准备 幻灯片及幻灯机等 五、课时安排：2课时 六、教学过程 1、导入新课： 大家在上节课中已经学习了数字信号及基本的逻辑门电路。思考：1、与逻辑关系、与逻辑函数表达式、与逻辑符号、与门真值表及与逻辑功能。2、或逻辑关系、或逻辑函数表达式、或逻辑符号、或门真值表及或逻辑功能。3、非逻辑关系、非逻辑函数表达式、非逻辑符号、非门真值表及与逻辑功能。那么在实际的逻辑电路中通常是将它们组合在一起进行工作的，这节课我们就来学习这种组合电路。 2、新授阶段 几种常见的组合逻辑门电路 1）与非门 出示投影（课本图9-10 与非门结构与符号） 由此，教师再画出对应的与非门逻辑关系、与非门逻辑符号、与非门逻辑函数表达式、画出真值表及总结与非门的逻辑功能等。 给生时间理解并自己画图记忆掌握。 2）或非门 出示投影（课本图9-11 或非门逻辑结构与符号） 由此，教师再画出对应的或非门逻辑关系、或非门逻辑符号、或非门逻辑函数表达式、画出真值表及总结或非门的逻辑功能等。 给生时间理解并自己画图记忆掌握。 3）与或非门 出示投影（课本图9-12 与或非门逻辑结构与符号） 由此，教师再画出对应的与或非门逻辑关系、与或非门逻辑符号、与或非门逻辑函数表达式、画出真值表及总结与或非门逻辑功能等。 给生时间理解并自己画图记忆掌握。 4）异或门 出示投影（课本图9-13 异或门逻辑结构与符号） 由此，教师再画出对应的异或门逻辑关系、异或门逻辑符号、异或门逻辑函数表达式、画出真值表及总结异或门的逻辑功能等。 给生时间理解并自己画图记忆掌握。 3、课堂小结：（略） 4、课堂练习：可用课后习题或自备随堂练习题 5、布置作业：课后习题 6、板书设计：（略） 7、教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $