实验活动 氧气的制取与性质教案—2022-2023学年九年级化学人教版上册

导学案 主备人： 课题 实验活动1　氧气的实验室制取和性质 第 15课时 教 材 分 析 知识与 地位 《氧气的实验室制取与性质》是人教版九年级化学上第二单元实验活动的内容，氧气的制取是学生第一次学习气体的制备，也是初中阶段的第一个实验活动。它是气体制备的开始，对化学实验基本操作的综合应用，同时为第六单元学习二氧化碳的制取做铺垫，因此具有承上启下的作用。本节课主要是让学生动手进行实验室制取氧气的操作，培养学生的实验操作能力，分析解决问题的能力。 教学 重点 1、高锰酸钾制氧气的操作 2、氧气化学性质的验证 考点 分析 制取氧气是初中阶段学习的两种气体制取中的第一种，实验原理、实验装置的选择以及实验操作都十分的重要。中考时常以选择题和实验探究题的形式进行考察。 学 情 分 析 知识和能力的储备 学生在本单元课题1中就已经知道了氧气的存在，并对氧气的用途有了一定的了解，在课题2的学习中学习了氧气的物理性质和化学性质，学生在上节课的学习中知道氧气是如何制取的，但是对于实验室制取氧气的实际操作仍处于理论层面上，通过本节课的学习，学生动手操作制取氧气，引起学生学习兴趣，规范学生操作，为中考实验操作打下基础。 教学难点 高锰酸钾制取氧气的具体操作 教学目标 学科维度 1、 掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的的具体操作及氧气化学性质的验证。 2、 通过动手制取氧气，学会分析操作错误导致的后果。 3、 通过动手实验，培养实验操作能力。 教 学 过 程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 1、 单元导入，明确目标 1.单元知识树导入 2.解读学习目标 3.出示评价机制 2、 学案引领，自主探究 探究一：制取氧气 1、实验室制取氧气的反应原理（2分钟） 学法指导：请同学们回顾上节课实验室制取氧气的三种方法， 写出实验室制取氧气的三种方法的文字表达式 2、装置的选择（3分钟） 如果我们要用高锰酸钾制取氧气的话，该选择哪种实验装置？ 3、实验室制取氧气操作步骤（4分钟） 自学指导：请同学们认真阅读课本45、46页制取氧气的内容，完善学案中操作步骤。 1、完善操作步骤 （1）查：检查 ，将水槽中装入半水槽水，将橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，导管末端浸入水槽中，用手 试管，观察导管口 （1号） （2）装：在试管中放入高锰酸钾和一团 ,用橡胶塞塞住试管口，（1号） （3）定：把试管口 固定在铁架台上，铁夹夹在距离管口 处，导管放于水槽（1号）将集气瓶盛满水，盖好玻璃片， 在水槽中（2号） （4）点：点燃酒精灯，先 再 （3号） （5）收：有气泡 地放出时收集氧气，将导管放入集气瓶。当集气瓶口有大气泡冒出时，在 用玻璃片盖好集气瓶，取出集气瓶 在桌面上（4号） （6）移：把导管移出水面（5号） （7）熄：熄灭酒精灯（5号） 4、演示实验，请同学们认真观察，回答问题（8分钟） （1）为什么要塞一团棉花 （2）为什么试管口要略向下倾斜 （3）为什么加热时要先预热再集中加热 （4）为什么要等气泡连续并且比较均匀地冒出时才开始收集 （5）为什么要先撤导管再熄灭酒精灯 5、请同学们记忆自己的操作步骤，进行试验，收集一瓶氧气（10分钟） 6、认真思考以下问题。疑难问题小组内讨论交流（3分钟） （1）检查装置的气密性时，除了用手握的方法外，还可以用什么方法？ （2）如果某同学制取的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？