5.4眼睛和眼镜 2022-2023学年人教版物理八年级上册

导学案 年级：八年级 科目：物理 主备人： 课题 5.4眼睛和眼镜 课型 新授课 第 1 课时（总 1 课时） 单元分析 在上一章光现象的基础上,学生们学习了光的折射后,知道了光从空气照射到玻璃等介质时会发生折射,在此基础上学习透镜的知识也顺 理成章。 对透镜及其应用的知识,很多同学都有一定的感性认识,例如老花镜 和近视镜几乎每个同学都见过,对于基本的知识,我们教师只需要进 行点拨就行。对于刚接触物理两个月的学生,凸透镜成像规律的探究 有困难,我们需要对操作和观察的技巧进行引导。实验探究时一定要 给学生充足的时间去动手动脑。 教材分析 围绕凸透镜成像，展开照相机、投影仪、放大镜、显微镜、望远镜、以及今天我要讲授的眼睛和眼镜等教学活动，其实质都是凸透镜成像规律的拓展及应用。本节教材深入浅出的向学生介绍眼睛的成像原理、病眼原因及矫正办法，使学生感受到物理与生活息息相关。 学情 分析 八年级的学生思维活跃，好奇心重，求知欲强，但动手能力较弱，加上刚接触物理不久，对科学探究的基本环节缺少认识，也缺乏必要的逻辑知识。因此，以学生常见的现象进行引入，以合作探究的方式进行教学，学生能逐步理解和应用科学知识。 学习目标 1. 知道眼睛的结构，能说出眼睛是怎样看清远近 物体的。 2. 理解并记住近视眼和远视眼的形成原因及其矫正方法。 教学重点 视眼和远视眼的形成原因及其矫正方法。 教学难点 视眼和远视眼的形成原因及其矫正方法。 教学流程 教学内容与师生活动 设计 意图 一、目标导学，探究新知（3min） 1.复习导入 2.出示学习目标，明确学习内容。 1. 知道眼睛的结构，能说出眼睛是怎样看清远近 物体的。 2. 理解并记住近视眼和远视眼的形成原因及其矫正方法。 二、目标导学，实验探究（34分钟） 问题探究一：眼睛（4分钟） 自学指导:请同学们认真阅读课本第100页的内容“眼睛”，重点看100页图5.4-2，注意两幅图的区别。做好勾画与批注，试着回答下面的问题 1、眼球由哪几个主要部分组成？ 2、晶状体和角膜共同作用相当于什么？ 3、视网膜相当于什么？ 4、物体在视网膜上成什么样的像？ 5、正常的眼睛是如何看清楚近处物体的？ 6、正常的眼睛是如何看清楚远处物体的呢？ 晶状体和角膜——( ) 视网膜——（ ） 成像特点（ ） 照相机如何使远近不同的物体都在底片上成清晰的像？ 照相机调节像剧，那么眼睛是怎么看清远近不同的物体的呢？ 晶状体的调节作用，焦距f的改变 总一总 目标导学二：近点、远点和明视距离（15分钟） 自学指导：请同学们认真阅读书上第100页的第三自然段，做好勾画与批注，试试看你能回答下面的问题吗？最后小组交流。把小组未解决的问题写在黑板上 1、 什么是近点？正常眼睛的近点大约是多少 2、 什么是远点？正常眼睛的远点是多远？你用肉 眼看到的最远的物体有什么？ 3、什么是明视距离？正常眼睛的明视距离大约是多远？根据明视距离判断你读书时眼睛与书本应保持多远的距离？ 挑战自我 1.人眼能看到物体是因为物体在眼睛的视网膜上形成（ ） A 正立、放大的虚像; B 倒立、放大的虚 C 正立、缩小的虚像; D 倒立、缩小的实像 2.眼睛是一“变焦距”的凸透镜,它是通过________来改变晶状体的________,当睫状体________时,晶状体变_______,远处物体射来的光会聚在视网膜上,眼睛看见远处物体。当睫状体________时,晶状体变_______，近处物体射来的光会聚在这视网膜上,眼睛看见近处的物体。 目标导学二 近视眼及其矫正 学法指导：阅读课本71页，做好勾画与批注，思考并回答下列问题： 自学指导：请同学们认真阅读课本第100----101页的近视眼及其矫正，重点分析图5.4-3，注意两幅图的区别。做好勾画与批注，试试看你能回答下面的问题吗？ 近视眼的人视觉上有什么缺陷？ 近视眼的形成原因？ 近视眼应如何矫正？ 挑 战 自 我 问题探究三：远视眼及其矫正 自学指导：请同学们认真阅读课本第101页的远视眼及其矫正，重点分析图5.4-4，注意两幅图的区别。做好勾画与批注，试试看你能回答下面的问题吗？最后小组交流。 远视眼的人视觉上有什么缺陷？ 远视眼的形成原因？ 远视眼应如何矫正？ 三、达标检测，巩固提升（4min） 复习导入，引起学生对明确本节的地位，明确学习内容。 通过观看自制温度计时视频提升课堂乐趣，探究温度计的制作原理。 认识我们常用的温度计。 温度计上的单位引入