语文园地七教学建议（素材）二年级上册语文部编版

《语文园地七》教学建议

识字加油站

1.这4组词语是本单元“想象”主题的延续，通过认识不同地貌中相应的动植物名称来识字。每组第一个词语介绍了典型的地貌，“海滩、沙漠、高原、悬崖”；第二个词语是代表性的植物，“椰树、胡杨、雪莲、青松”；第三个词语是代表性的动物，“贝壳、骆驼、骏马、雄鹰”。可以先出示每组第一个词语，联系生活阅历想象自然风光，随机出示相关词语,识记8个生字。

2.可以让学生在识字的基础上，联系自己的生活经验,介绍自己了解的海滩、沙漠、高原、悬崖的风光和椰树、贝壳、骆驼、骏马等，也可以准备相应图片，用看图连线的方式巩固识字。

字词句运用

第一题：

1.师生一起复习部首查字法的四个步骤。

2.出示“亏、申、丹”三个字，自己查字典。边查边按照“部首、部首页码、除去部首有几画、字的页码、读音、组词”的要求把表格填写完整，比比谁最快查完。

3.交流：独体字“亏、申、丹”的部首分别是“一、丨、丿”。教师告诉学生，查找独体字，一般查首笔画。

4.教师可再出示几个独体字，让学生进行练习。

第二题：

1.借助拼音读准字音，引导学生发现这8个四字词语描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。

2.引导学生联系生活说说这些词语描写的景象，大致了解词语的意思。

3.引导学生选用一两个词语，说说当时的情景。

第三题：

1.请学生先读读题目要求，再读读这两个句子，试着和同桌说说句子有趣在哪里。

2.全班交流。第一句，着重引导学生从雾自问自答的语言中体会有趣；第二句，从风擦汗、滚走圆帽子等一系列淘气乃至有点恶作剧的动作中，体会有趣。

教师小结：这两个句子，把雾、风都当作孩子来写,用上奇特的想象让雾散、刮风等普通的现象变得有趣。我们今后也可以学习运用这样的方法，让表达生动有趣。