5第一单元 单元主题阅读（内文）-【教与学·学导练】2022-2023学年八年级下册语文同步课件PPT（部编版）

教与学·学导练·语文·八年级·下册·配人教版（内文） 语 文 教与学 学导练 多文体群文阅读——体会多种表达方式的运用 第一单元 单元主题阅读 2 目录 单元写法归纳 01 群文拓展阅读 02 3 单元写法归纳 文章篇目 写法特点 《社戏》 (小说) 叙事线索、议论抒发感情：文章围绕“社戏”展开情节，叙述的是“我”少年时看水乡社戏的往事，表现农村孩子的淳朴可爱，表达作者对童年美好生活的回忆和留恋之情。 《回延安》 (抒情诗) 直接抒情、描写间接抒情：文章有直接抒情，也有通过语言描写、动作描写、场景描写等表现人物情感的间接抒情。 返回目录 4 续表 文章篇目 写法特点 《安塞腰鼓》 (抒情散文) 景物描写、人物描写渲染感情：文章描写后生们的表演，表现人物蓬勃旺盛的生命力，环境描写渲染昂扬的气氛。 《灯笼》 (抒情散文) 以小见大，卒章显志表达感情：本文通过“灯笼”这一小器物，表现旧中国旧时代特有的农村风俗，流露出作者对故乡和亲人的怀念。 返回目录 5 群文拓展阅读 群文篇目 阅读技法 《乡间的庙会》 (描写、抒情为主) 文章以“庙会”为叙事线索，展现了农村庙会习俗，表达了作者对农民生活的关注和关怀。 《春的锣鼓》 (描写、抒情为主) 文章善用排比、比喻等修辞手法，极力渲染锣鼓的生机活力，抒发对锣鼓，对春天，对生命活力的赞美。 返回目录 6 群文篇目 阅读技法 《社火色色》 （议论为主） 文章以议论为主要表达方式，论述了社火的来源以及社火的文化内涵和文化影响。 续表 返回目录 7 (一)乡间的庙会(15分) 林 莽 ①在华北农村，有一种传统的习俗，每个村子每年都有定时的庙会。每逢庙会时节，村里张灯结彩，空地上用苇席搭起了戏台，台口用彩绸装饰，大红大绿的别有一番情趣。那时的乡村还没有电灯，几只比马灯大许多的汽灯挂在戏台上，把乡村里平淡的日子都照亮了。 返回目录 8 ②庙会一般是三两天，每家都有亲友从四面八方的村子里赶来，他们套了牛车或牵了毛驴儿，穿上节日里的衣裳，篮子里的饽饽是点了红点的。这种走亲家，人们称它为“上庙”。穿了新装的孩子们把村子装点得鲜活了起来。商家和小贩们也赶了来，为乡村里的节日增加了另一种氛围。庙会要比人们重视的春节、八月十五等传统的节日更具交往性和商业性。 返回目录 9 ③在乡村的那几年，我和大人们赶过几次庙会。一早起就等着来接的车了。在乡间的土路上，木轮的大车上铺了苇席和棉被，女人和孩子们摇晃在上面，听着木轴发出的吱呀声和车把式悦耳的吆喝声。车把式们抱了结着红缨子的鞭子，有的跟车走在路边上，有的坐在车辕上。拉车的牲口也在脑门上结了红璎珞。人们相互应答着。这是乡村里一年一度的节日，它点缀着质朴而平和的乡村生活。 返回目录 10 ④五岁那年家乡的庙会在我记忆里留下了终生难忘的两件事：一件是自己买了第一本书；另一件是第一次看了“鬼戏”。 ⑤那是一本小人书，讲的是战国时的故事，书名叫《一鼓作气》。我被封面上的战旗和战车吸引，天天拿着从庙会上买的木刀木枪，编撰着从戏台上看来的故事。那是我的第一本书，我把它保存了许多年。 ⑥庙会上最吸引人的是唱戏了，河北梆子那嘹亮的唱腔和急促的伴奏声划过夜空，老远就能听见了。无论春夏 返回目录 11 秋冬，台下总是熙熙攘攘地挤满了人。开场锣鼓响过三遍，戏才真的开始了。往往开头总是一两段折子戏，然后才是正戏。最吸引孩子们的不是戏的内容，而是那些奇异的戏剧服饰，武将的靠背旗和长长的雉鸡翎，花旦的凤冠，还有丑角的花脸。许多戏的内容都已经忘光了，唯有一场鬼戏至今还深深地印在脑海中。那戏的名字叫《狮子楼》，讲的是《水浒传》中的故事。戏台上的汽灯都调得很暗，台上用酒点上了几簇鬼火，那蓝色的火焰后面不时地闪出武大郎青色的脸。我至今还记得，因 返回目录 12 为恐怖我紧紧抓住了大人的手，那几簇蓝色的火焰跳动得几乎让灵魂进入了另一个世界。 ⑦乡村的生活在孩子们的心中是平静的，它那明媚的阳光，质朴的土地与炊烟让孩子们无所牵挂。白天和夜晚把孩子们的心截然地分开，那是不同的两个世界，在我们的想象中，夜将神秘的事物掩盖起来，那些黑暗中大地的絮语，那些闪动的遥远的星星，使我们总是充满了幻想。 返回目录 13 ⑧不知为什么，在乡村的记忆中，我总有一股无名的哀伤，即使在高亢的戏剧唱腔中，我也能听到它的存在。它幽幽地飘荡在大地上，或许，这就是华北原野上的“燕赵悲歌”，它神秘地在人们心中无尽地盘桓，已有几千年。 (有删改) 返回目录 14 1. 本文写乡间庙会，简要说出全文围绕“庙会”行文的思路。(每空须有“庙会”二字)(3分) __________________——______________________——_____________