2第一单元2 回延安（内文）-【教与学·学导练】2022-2023学年八年级下册语文同步课件PPT（部编版）

教与学·学导练·语文·八年级·下册·配人教版（内文） 语 文 教与学 学导练 第一单元 2 社 戏 2 目录 名师导学 01 名师导读 02 名师导练 03 课外技法专练 04 群文阅读推荐 05 3 语文 要素 叠词的运用和表达效果 形象性：诗中叠词运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。 确切性：叠词既可摹声，又可摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。 音乐性：叠词使诗的音律和谐，读起来朗朗上口，听起来声声悦耳。 比兴手法的运用 “信天游”歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。比，就是比喻；兴，就是先说其他事物，引出要说的事物。 名师导学 返回目录 4 一课 一法 【文本链接1】体会诗歌中叠词的抒情效果 1.“几回回”“树根根”“羊羔羔”“白生生”“一口口”等，增添了诗歌亲切、活泼的感情色彩。 2.“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”等，在数量上运用叠词，渲染人物激动兴奋的感情。 【赏析】叠词的大量使用，表现了陕北口语的特色，给人一种自然淳朴之感，形象、生动地抒发了诗人热爱延安、赞美延安的强烈情感。 续表 返回目录 5 一课 一法 【文本链接2】运用多种修辞手法表达情感 1. 善用拟人的修辞手法，如“杜甫川唱来柳林铺笑，/红旗飘飘把手招。”中“唱、笑、招”有拟人色彩，渲染了欢乐的气氛。 2. 运用夸张的修辞手法，如： (1)“千声万声呼唤你，/——母亲延安就在这里！”以夸张的手法传达极强烈的感情。 (2)“一口口米酒千万句话”——极言亲人重逢说话之多。 (3)“身长翅膀吧脚生云，/再回延安看母亲！”——表达了作者对延安的眷念、热爱之情。 续表 返回目录 6 一课 一法 3.运用比兴手法，如： (1)“树梢树枝树根根，/亲山亲水有亲人。”——以“树”起兴，比喻诗人和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系。 (2)“羊羔羔吃奶眼望着妈，/小米饭养活我长大。”——以“羊羔吃奶”起兴，比喻延安对诗人的养育之恩。 续表 返回目录 7 一课 一法 (3)“东山的糜子西山的谷，/肩膀上的红旗手中的书。”——“糜子和谷”指当时的延安大生产运动，“红旗”指正确的政治方向，“书”指学习马列、毛泽东著作。 (4)“杨家岭的红旗啊高高地飘，/革命万里起高潮！”——上句起兴，使人联想到由延安一地向全国扩展的革命形势，下句紧接着使用夸张的修辞手法。 续表 返回目录 8 技法 点晴 如何把握文章的情感 1. 解读文题法——关注文章标题，有些文章的题目本身就揭示了文章的思想感情或是对文章的思想感情的高度概括。 2. 关键词句法——抓住关键性词句，梳理文章中表述作者情感变化的词句。 续表 返回目录 9 技法 点晴 3. 知人通情法——通过梳理文章的情节，把握人物形象特点，从而体会作者的感情。 4. “形探旨”法——“形”即文中的形象，包括人、景、物；“旨”即主旨，包括情、理、志。作品中的形象可折射出作者对所写主题的是非、爱憎、好恶的思想感情和倾向。 续表 返回目录 10 作者 简介 贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。1924年出生于山东峄县。15岁参加抗日救国运动。16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。17岁加入中国共产党。 1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展史上的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。 1. 背景解读 名师导读 返回目录 11 写作 背景 1956年，作者参加西北五省青年造林大会，回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，他感到无限的兴奋喜悦，当时作者打算写几篇报告文学和一些新闻报道，而青年大会要举行一个联欢晚会，说要诗人出个节目，于是诗人就采用最具有地方特色的“信天游”格式写了这首诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。 续表 返回目录 12 2. 内容梳理(根据课文内容填空，理清文脉) 《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”的形式写成的新诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了作者思念“母亲”延安的一片赤子之心，抒发心中对“母亲”延安的眷恋。文章线索分明，写作思路清晰，共分为五个部分： 返回目录 13 激动喜悦 忆延安 真挚兴奋 看延安 热爱赞美 返回目录 14 1. 根据拼音写出相应的词语。 (1)满心话dēng shí ( )说不出来，/一头扑在亲人怀…… (2)东山的méi zi ( )西山的谷，/肩膀上的红旗手中的书。 登时 糜子 名师导练 基础训练 返回目录 15 (3)米酒yóu mó( )木炭火，/团团