2023年中考物理二轮专题——运动和力（实验探究题）

2023年中考物理二轮专题——运动和力（实验探究题） 一、实验探究题 1．小明在探究“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系”实验中，设计了如下表格，并记录了部分实验数据： 序号 支持面 木块对支持面的压力/N 滑动摩擦力/N ① 棉布 2 　 ② 木板 4 　 ③ （a） （b） 　 （1）为了完成此实验探究，在表格（a） 、（b）两处记录的内容分别是：　 　、　 　； （2）下列操作中，会造成弹簧测力计示数时大时小的有 　 　（填序号）。 ①木块没有放在水平的支持面上 ②没有匀速拉动木块 ③拉力的方向不是始终水平的 2．如图（a）是探究二力平衡条件时的实验情景： （1）图（a）中，当左、右两个弹簧测力计的示数相等时，木片　 　（选填“能”或“不能”）保持平衡。这说明两个力必须大小　 　（选填“相等”或“不等”），才能使物体平衡； （2）保持F1与F2相等，用手将木片扭转到图（b）中的位置，松手后，木片将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是：当二力平衡时，这两个力必须满足　 　。 3．某同学用如图所示的装置研究影响滑动摩擦力大小的因素．木板P放在水平桌面上，木块Q 放在木板P上，弹簧测力计一端固定，一端挂在木块Q上，拉动木板P，木块Q稳定时，读取测力计的示数.回答下列问题： （1）读取测力计的示数，是为了测量________．（填序号） A．木板P受到地面的滑动摩擦力大小 B．木块Q受到地面的滑动摩擦力大小 C．木块Q受到木板P的滑动摩擦力大小 D．木板P受到木块Q的滑动摩擦力大小 （2）用相同的木板P和木块Q，在木块Q上放不同个数的砝码，拉动木板P的快慢相同，记录测力计的示数及对应的砝码个数．这是为了研究滑动摩擦力大小与　 　的关系． （3）用相同的木板P和木块Q，发现拉动木板P的快慢不同时，测力计的示数相等．由此得到的结论是　 　． 4．小明总结初中所做的物理探究实验发现，当要研究的物理量不能直接测量时，都要想办法把它们转换成其他可测量的物理量，从而进行研究比较。那么： （1）在图甲所示的实验中，应使木块在水平桌面上做　 　运动，通过读取弹簧测力计的示数，间接测得滑动摩擦力的大小；木块上面放砝码是通过增加　 　来增大摩擦力的。 （2）在图乙所示的实验中，小球A撞击物块B时动能的多少，是通过观察比较物块B在同一水平面上　 　的大小反映出来的。 5．如图所示是甲、乙、丙三位同学探究二力平衡条件时的实验装置． （1）实验中，三位同学通过调整　 　来改变作用在物体上的拉力的大小． （2）实验时，甲同学发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重的砝码时，木块处于静止状态．甲同学再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是　 　，这时木块在水平方向受到的力　 　（选填“平衡”、“不平衡”）． （3）实验中，乙同学保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后小车　 　（选填“能”或“不能”）保持静止不动．设计此实验步骤的目的是为了证明相互平衡的两个力必须要　 　． （4）丙同学选择小纸片的目的是　 　（填“考虑”或“不考虑”）小纸片的重力，实验过程中丙同学用剪刀将小纸片从中间劈开，两个钩码都落到了地上，这说明相互平衡的两个力必须要　 　． （5）同学们认为丙同学的实验优于甲、乙同学的实验，其主要的原因是　 　 ． A减少了摩擦力对实验结果的影响 B小纸片是比较容易获取的资料 C容易让小纸片在水平方向上保持平衡 D小纸片容易扭转． 6．如图所示是“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。 在实验前，同学们提出了以下几种猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关 猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关 猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关 猜想四：滑动摩擦力的大小与物体的运动速度有关 （1）实验过程中，根据　 　条件，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做　 　运动。此时，滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计的示数； （2）按图甲、乙两