第4课《孙权劝学》课件（共28张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级下册

第四课·孙权劝学 初中语文(部编)七年级下册第一单元 学习目标 知识与技能 1.积累文言词语及重要的文学常识,积累成语,翻译课文。 2.理解文章内容,背诵课文,理解文章主旨。 3.反复朗读课文,逐步深入品味人物语言,分析人物性格。 过程与方法 1.朗读法。根据本文以对话为主的特点,引导学生反复朗读。 2.讨论法。培养学生在课堂内外讨论问题,积极发表自己的看法。 情感态度与价值观 懂得学习的重要性,提高学习的积极性,让学生领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。 新课导入 古代有一个人去劝另一个人读书,但他要劝的这个人很特别,他要劝的这个人是一个依靠无数次浴血奋战而获得提升的武将,而且是一个极不喜欢读书的武将。劝学的人会怎样劝武将读书呢?他成功了吗?我们一起来从课文《孙权劝学》中找答案吧。 作者名片 司马光(1019—1086),字君实,谥号文正,陕州县(现在山西夏县)人。北宋著名的政治家和史学家。政治上他反对王安石的新政,力主祖宗之法不可变。他主持编纂了编年体通史《资治通鉴》,著有《司马文正公集》《稽古录》等。 资料链接 1.关于《资治通鉴》 《资治通鉴》简称“通鉴”,记载了从战国到五代共1362年间的史事,内容以政治、军事和民族关系为主,长于描写战争。《赤壁之战》《淝水之战》等是本书描写战争的代表作。宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,赐书名为《资治通鉴》。 资料链接 2.关于孙权、吕蒙 孙权(181—252),字仲谋,三国时吴国的君主。他从兄长孙策遇害身亡之日起,在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩是开发了东南地区,促进了东南地区经济的繁荣发展。 吕蒙(178—219),东吴大将,字子明,汝南富陡(今安徽阜阳)人。少年时不读书,以胆气称,后接受孙权劝告,读了许多兵书、史书,智勇双全,倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后,掌管东吴军事,率军暗袭荆州,擒杀关羽父子,名扬三国。 字词学习 卿( ) 岂( ) 孰( ) 遂( ) 邪( ) 更( ) qīng shú qǐ suì gēng ● ● ● ● ◆生难字 ● yé ● ◆词语集注 吴下阿蒙:比喻人学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,或从穷困变富有了,都可以说非复吴下阿蒙。 刮目相待:指用新的眼光来对待。 整体感知 1.学生朗读课文,注意下列句子所表示的语气。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪!(反问语气) (2)但当涉猎,见往事耳。(限制语气) (3)大兄何见事之晚乎!(感叹语气) 2.归纳文言字词。 (1)理解下列加线词语的意思。 权谓吕蒙曰:对……说。 卿今当涂掌事:卿,你;当涂,当道、当权。 蒙辞以军中多务:用,拿。 孤岂欲卿治经为博士邪:孤,古时王侯的自称;岂,表反问的语气助词,难道。 卿言多务,孰若孤:孰,谁,哪一个;若,比得上…… 蒙乃始就学:从事,做。 及鲁肃过寻阳:等到。 士别三日,即更刮目相待:士,士大夫或读书人,此处指有才德有志气的人。 肃遂拜蒙母,结友而别:遂,于是,就;而,连词,表承接关系。 (2)古今异义的词语。 ①孤岂欲卿治经为博士邪 古:当时专掌经学传授的学官。 今:学位的最高一级。 ②士别三日 古:几天,这里指少。 今:确数。 ③但当涉猎 古:只。 今:表转折关系的连词。 ④见往事耳 往事 古:历史。 今:过去的事。 耳 古:语气词,译为“罢了”。 今:耳朵。 (3)通假字。 孤岂欲卿治经为博士邪! “邪”通“耶”,语气词,表反问。 (4)一词多义。 但当涉猎(助动词,应该) ①当 当涂掌事(动词,掌管) 见往事耳(了解) ②见 大兄何见事之晚乎(知晓) 蒙乃始就学(从事) ③就 指物作诗立就(完成) 3.参考译文。 当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管政事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?(你)只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?我经常读书,自认为(读书对我)有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议国家大事,(鲁肃)惊讶地说:“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿