2023届广东省湛江市霞山区智洋学校高职高考语文第一轮复习1.8.1第一部分 第八章 第一节 语言表达得体

第八章 语言表达得体、连贯 第一部分 基础知识与运用 第一节 语言表达得体 【例1】　(2022年广东省高职高考)下列选项是四则寻物启事的主要内容，其中表达得体的一项是(　　) A．哪位同学错拿了放在体育馆储物柜的黑色羽毛球拍，恳请高抬贵手交还，感激不尽。 B．昨日鄙人在电教室遗失一个灰色单肩挎包，如有知其下落者，请速联系，定重谢。 C．本人上周在学校南苑食堂不慎丢失学生卡一张，希望拾到者与我联系，不胜感激。 D．本人昨日于图书馆阅览室丢失《人间草木》一书，期盼拾到者璧还此书，感激涕零。 C 抬高 贵手 客套话，多用于请求对方饶恕或宽容 鄙人 谦辞，对人称自己 璧还 敬辞，用于归还原物或辞谢赠品 第2页，共37页 典例精析 【例2】　(2018年广东省高职高考)下列句子中加点的词语，使用得体的一项是(　　) A．李明偶遇小学同学陈军，李明说：“多年不见，很是挂念，令尊身体可好？” B．王芳受邀到丽丽家参加生日晚会，王芳说：“我一定按时到寒舍赴约。” C．王明挑选了一张个人照送给同桌丁莉作毕业留念，他在照片背面写上“丁莉惠顾”。 D．郑经理因为堵车迟到，他一见到客户赶紧道歉：“不好意思，让您恭候多时了。” A 令 尊 对于对方父亲的尊称。令，意思是美好，用于称呼对方的亲属 寒 舍 对人称自己的家的一种谦辞，而此处语境中表达的应是对对方的家的尊称，不合语境 惠顾 光临、惠临的意思，是商家多用于欢迎顾客的一种敬辞，而此处语境为送别人相片、书籍等纪念品时所提的上款，属敬辞间的使用混淆，不合语境 惠存”。 希望别人收下自己的礼物 恭候 恭敬地等候的意思，此处语境中表达的是说话人对于让公司客户等待多时而感到抱歉时使用的敬辞，不合语境 等待多时了。” 府 上 第3页，共37页 典例精析 3 【例3】　(2014年广东省高职高考)下列各句中，红色词语运用不恰当的一项是(　　) A．这是我的文章，请您拜读。 B．要是您肯屈就，那就太好了。 C．由于条件简陋，招待不周，还望海涵。 D．本书所谈的，都是本人在学习和写作过程中的一孔之见。 A 读别人作品或书信的敬辞，不符合语境 委屈将就，是敬辞 包容，原谅，是敬辞 比喻狭隘片面的见解，多用于自谦 第4页，共37页 典例精析 4 所谓得体，就是适合语言环境，用语恰如其分。考查在某种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎么说效果好，怎么说效果不好。既要考虑说话者自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的交际场合、不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，准确得体，恰到好处。 第5页，共37页 技法指导 一、语言得体通常从两方面要求 1．语境要求 讲对象(称谓、语气)，讲场合(时间、地点、氛围)，讲目的(说什么、怎么说)。 2．语体要求 (1)口语包括谈话、演讲、辩论、广播稿，其特点是通俗易懂，多用短句，不用文言词。 (2)书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体，其中，应用语体包括启事、通知、申请、假条(通俗易懂，简洁平实)、广告(形象生动，多用修辞)。 第6页，共37页 技法指导 二、对语言得体的考查，主要有以下五种形式 1．注意交际对象 注意交际对象，即要注意说话人、听话人或描写对象的身份、地位和修养等，要考虑对象的性别、年龄、职业、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等。 第7页，共37页 技法指导 【随堂练习】 1．下列对联中，最适合祝贺老师70岁寿辰的一项是(　　) A．碧桃献岁宜家受福，花甲逢春获寿延年。 B．为学有宗古稀成庆，诲人无倦恩重及门。 C．乐道安贫音容宛在，因材施教手泽犹存。 D．执掌教坛垂七十载，栽培桃李满三千株。 B 70岁的老人 70岁 古稀 花甲 60岁 音容宛在 往往用于挽联中，指逝世的人 七十载 老师教书教了70年，于70岁的老人不符 第8页，共37页 技法指导 【随堂练习】 2．甲、乙、丙、丁四位职业学校的学生在实习时分别碰到以下四种情形，下列说法得体的一项是(　　) A．甲在实习做服务员时，知道一位顾客明天要乘坐飞机离开这个城市，就很高兴地对她说：“祝您明天一路顺风！” B．乙在一家酒店实习时，看到他所服务的那桌海员们只吃了鱼的一面，而另一面却没有动，便主动走过去说：“对不起，我帮大家把鱼翻个面。” 一路顺风 把鱼翻个面 坐飞机忌讳用“一路顺风”祝福 对于出海的人来说，他们忌讳吃鱼时翻鱼身 第9页，共37页 技法指导 【随堂练习】 2．甲、乙、丙、丁四位职业学校的学生在实习时分别碰到以下四种情形，下列说法得体的一项是(　　) C．一