除法两步计算解决问题（试题）三年级下册数学青岛版

《除法两步计算解决问题》数学教学设计 课题 除法两步计算解决问题 序号 教学目标 1. 掌握连乘运算的运算顺序，提高计算能力。 2. 结合具体情境，初步学会分析问题的方法，理解并掌握用连乘知识解决实际问题的方法。 3. 提高学生解决问题的能力和学习数学的兴趣。 教学 重难点 用连乘知识解决实际问题的方法。掌握分析问题、解决问题的方法。     探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 1、 创设情境，提出问题 每个花架摆4层，2个花架一共摆了96盆花。 2、 先学 (1) 尝试解决 (2) 出示引导性问题 1.平均每个花架每层摆了多少盆花？ 2.怎样列算式？ 2-3分钟口算时间。 学生仔细观察信息窗，先说说图意。可能提出问题： 平均每个花架摆了多少盆花？ 先让学生独立思考，想一想先求什么，再求什么。尝试列式计算。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     （三）自学 教师巡视，指导有困难的学生。 3、 后教 （一）小组交流 小组内说一说是怎么解决问题的。 （二）全班交流 让学生说一说是怎么分析问题的。 先求什么，再求什么。 揭示并板书课题： 除法两步计算解决问题 提醒学生及时评价和补充。 （三）师生总结，点拨提升 我们解决问题时要会分析题意，做题时应思考先求什么，再求什么？可以分步也可以列综合。 连除的运算顺序是从左到右。 提醒孩子们的坐姿及读书姿势 方法一： 先算平均每个花架摆了多少盆 962=48（盆） 再算平均每层摆了多少盆花 484=12（盆） 可以列综合算式： 9624 =484 =12(盆) 方法二： 先求一共有多少层？ 42=8（层） 再求 每层有多少盆 968=12（盆） 列综合算式： 96（42） =968 =12（盆） 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     4、 拓宽运用 1、 2. 3.一座4层的教学楼，每层有7间教室，每间教室有21套双人桌椅，这座教学楼一共有多少套双人桌椅？ 五、课堂总结 通过这节课的学习你有什么新的收获吗？ 五、课堂总结 通过这节课的学习你有什么新的收获吗？谁来说一说？ 指生口答，集体交流。 可以说一说计算方法。 独立列算式解答 说解题思路 谈收获和自己的评价。 先求什么 再求什么 学生说体会和收获。 板书设计 解决问题(连除 ) 方法一： 方法二： 962=48（盆） 42=8（层） 484=12（盆） 968=12（盆） 综合算式：9624 96（42） 学科网（北京）股份有限公司 $