乘法两步计算解决问题（教案）三年级下册数学青岛版

《乘法两步计算解决问题》数学教学设计 课题 乘法两步计算解决问题 序号 教学目标 1.掌握连乘运算顺序，在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，提高计算能力。 2.结合具体情境，初步学会分析问题的方法，理解并掌握用连乘知识解决实际问题。 3.培养学生解决问题的能力和学习数学的兴趣。 教学 重难点 用连乘、连除知识解决实际问题的方法。掌握分析问题、解决问题的方法。     探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 1、 创设情境，提出问题 孩子们让我们进入花店看看，美丽的鲜花店里又能发现什么数学信息？ 2、 先学 （一）尝试解决 （二）出示引导性问题 1.三种颜色的花一共摆了多少盆？ 2.用自己手中的学具摆一摆。想一想你先摆的什么，又摆的什么？ 注意坐姿和握笔姿势 3种颜色的花同样多，各摆了5行，每行8盆。 三种颜色的花一共摆了多少盆？ 先求什么，再求什么，然后尝试解决。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     3.要解决3种颜色的花一共摆了多少盆？你是怎么想的，怎样列式计算？ （三）自学 教师巡视，指导有困难的学生。 3、 后教 （一）小组交流 在小组内说一说，你是怎么解决问题的。 （二）全班交流 让学生说一说怎么分析问题，找到解题策略的，并在点子图中圈一圈，每一步求得是什么。 （三）插练 （四）师生总结，点拨提升 用连乘解决问题时要会分析题意做题时先求什么，再求什么。可以分步也可以列综合。 连乘的运算顺序是从左到右 提醒孩子们的坐姿及读书姿势） 学困生个别辅导 重点交流分析问题的方法，结合点子图分析解决 方法一： （1）、先算每种颜色的花有多少盆，85=40（盆） （2）再算3种颜色的花有多少盆。 403=120（盆） 可以列综合算式： 853 =403 =120（盆） 方法二：先求一共有多少行再求一共有多少盆 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     4、 拓宽运用 1、手工做一幅画需要5朵花，做一朵花需要6个扇贝，制作这样的8张画需要多少朵扇贝？ 4、有9盒鸡蛋，每盒摆4排，每排摆6个，一共有多少个鸡蛋？ 五、课堂总结 通过这节课的学习你有什么新的收获吗？谁来说一说？ 568 或586 689 或896 465 或654 469 或946 （让学生说一说先算什么，再算什么。） 谈收获和自己的评价。 先算什么，再算什么 板书设计 乘法两步计算解决问题 先算：85=40（盆） 表示：每种颜色的花有多少盆 再算：403=120（盆） 表示：3种颜色的花有多少盆。 学科网（北京）股份有限公司 $