Unit 8 Weather report（教案）剑桥国际少儿英语第三册

Unit 8 Weather report 单元 Unit8 课时 Lesson1 课型 词汇句型 教学 目标 1.通过观察图片，提取图片关键信息并回答问题的活动，学生能够熟练掌握表天气的单词：cloudy,raining, snowing, sunny, wet, windy, dry，及区别其名词和形容词。 2. 通过词图匹配，听录音判断正误的活动，学生能听懂，理解有关天气话题的句子，并且能够用完整的句子复述。 3. 通过阅读文段，提取天气相关信息，学生能够读懂理解天气相关话题语段。并能使用It’s windy.句式描述天气。 教学重点 学生能够认读，会说天气相关单词：cloudy,raining, snowing, sunny, wet, windy, dry；能够读懂天气有关的对话和文段。 教学难点 学生能够运用所学词汇，谈论天气情况。 教学准备 Ppt， video， 卡片 教学过程（根据 5p 教学法书写） Step1 Preparation 将日期写在黑板上，问：What’s the date today? 说：Well done. 再指向窗户，问：Is it hot today? Is it cold? What’s the weather like? 给出或让学生说出表示当天天气的句子。比如： It’s raining. Step2 Presentation 1. 将问句写在黑板上：What’s the weather like? 出示单词卡片，让学生认读描述天气的单词（cloudy, hot, cold, sunny, raining, snowing, wet, windy）. 并将这些单词写在思维导图的周围。 2. 让学生翻到学生用书第 72 页，活动1。Look , think and answer. 说 ：Boys and girls, look at the pictures , please. What’s the picture? Use a word to describe the picture, please. 例如：Raining. 请一名学生朗读活动要求，其他学生依次读出四个问题。 提示学生在图片中而不是文字中找线索。 3. 让学生看到学生用书第 72 页，活动2。Read and check. 让学生快速默读明信片，找出问题答案，然后两人一组核对答案，全班一起核对答案。让学生轮流读出明信片上的内容。 问：Which card or holiday do you like best? Step3 Practice 1. 让学生看到学生用书第 70 页，活动3。Listen and say ‘yes’ or ‘no’. 让学生看活动要求，提醒学生第一次听时小声地对学习伙伴说‘yes’ or ‘no’。 播放第一题作为示范。 继续播放录音的其余部分。 再次播放录音，在每句后面暂停，核对答案。 2. 让学生两人一组，继续做此游戏。两人轮流说出描述图片的句子，另一人说‘yes’ or ‘no’，并改正错误的句子。 3. 让学生翻到活动用书第 72 页，活动3。Look ,read and write. [YLE] 让学生看活动图片及要求，让他们读出单词和句子，然后独立完成活动。 组织全班核对答案，让学生说出这些单词的词性。（名词） Step4Production 1. 让学生看到活动用书第 72 页，活动2。 Read and circle the correct answer. 让学生读第一个例句，并说出选择 sunny 的原因（形容词）。 有相同的方式做第二题（名词）。 让学生两人一组，读句子，并用铅笔圈出正确的单词。如果不确定可以询问学习伙伴，并朗读出正确的句子。全班一起核对答案，说明第三句和第五句是现在进行时。 2. 补充活动：在黑板上写出打乱字母顺序的表示天气的单词，让学生回家拼写出正确的单词，并在笔记本上列出两栏的表格，一栏是名词，一栏是形容词。 Step5 Progress 教师引导学生用所学词汇谈论天气。 Homework 1.听录音跟读本课内容。 2.书写本课重点词汇。 3. 听磁带或CD，复习本课内容。完成补充活动内容，并用一 到两句话描述当天天气。 单元 Unit8 课时 Lesson2 课型 词汇句型 教学目标 1.通过词图匹配，描述图片，句图匹配等活动，学生能够通过图片谈论某个地方的天气。 2.通过对话练习，分角色表演，学生能正确并灵活地运用有关天气的单词和句型：It’s (snowing. cold, wet, windy).There is no sun . What’s th