《蜀道难》课件18张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

《蜀道难》 李白 1 李白(701—762)，字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。平生有“大济苍生”之志，但不被重用，加之个人的傲岸不羁，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。李白是继屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。 诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。诗作《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。 知人论世·了解作者 2 解题 《蜀道难》 《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题。蜀道，蜀地的道路。难nán,艰难。﹙进入﹚蜀地的道路艰难（难行）。这只歌曲的内容就是歌咏蜀道的艰难、行旅的辛苦，李白《蜀道难》是他袭用乐府古题而作。 3 了解古体诗 古体诗又称“古诗”“古风”，是与近体诗相对而言的一种诗体，主要是指唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照它们的体式而写的诗歌。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言和杂言。表现在诗题上，有歌、行、引、吟等体裁。《蜀道难》就是一首典型的古体诗。 4 1、欣赏课文的音频朗诵，注意字音、韵脚。 2、明确字音 噫吁嚱（yīxūxī） 凫（fú） 栈（zhàn） 猱（náo） 扪参（ménshēn） 峥嵘（zhēnɡrónɡ） 巉 （chán） 湍（tuān） 咨嗟（zījiē） 豗（huī） 砯（pīnɡ） 崔嵬（cuīwéi） 初步感知 5 问题探究 【思考1】诗中哪些诗句点题？ 明确 蜀道之难，难于上青天。 【思考2】这个中心句在诗歌中出现了几次？分别在课文的哪里出现。 明确 三次。第一段：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！第二段：蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！ 第三段：蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。 问题探究 【思考3】假如让你从中心句中找出诗歌的诗眼，你会用哪个字？ 明确 难 【思考4】主旨句重复三次，构成诗歌的主旋律，其作用是什么？ 明确 形成一个以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，有一唱三叹之效。 问题探究 【思考5】诗眼是全诗的中心。既然每一段都有中心句，有诗眼，现在我们就一起来看看，这三段围绕着“难”字，分别道出蜀道“难”在何处？每一段分别有哪些依据证明“难”？ 第一处，开辟之难。 第二处，渡越之难。 第三处，安居之难。 初 步 感 知 9 鉴赏开辟之难 【思考1】开辟之难表现在哪里？ 史上无路：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 先祖牺牲：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 神仙难敌：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 万物难越：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 极险极高：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 鉴赏渡越之难 【思考2】渡越之难难在哪里？ 氛围恐怖：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。视听结合。 地势险峻：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。视听结合，由上及下。 总之，这里很“险”：阴森恐怖，惊心动魄。 鉴赏安居之难 【思考3】安居之难体现在哪里？ 易守难攻：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 形势易转：所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。 【思考4】这样写安居之难的目的是？ 锦城虽云乐，不如早还家。 【思考5】这些事情是已然发生的吗？ 这是写未来可能发生的事情。 问题探究 安居之难和开辟之难、渡越之难在内容上有何不同？ 前两个写自然环境的难，这个写社会环境的难。 问题探究 小结： 三处蜀道难，由历史到现实到未来，由自然到社会，层层展开，而中心句在其中起到了沟通连接的作用和一唱三叹的效果。这也是本诗被称道章法灵活的原因和被称为气象宏伟的原因之一。“太白之精下人间，李白高歌蜀道难。蜀道之难难於上青天，李白落笔生云烟。”欧阳修《太白戏圣俞》 深 入 探 究 15 问题探究 【思考1】诗中流露出了一种怎样的情感？结合诗句谈谈你对诗歌主旨的认识。你认为本诗的主旨是什么？ 创作背景：从唐代开始人们就多有猜测，学界主要有三种说法： 1、此诗系为房琯、杜甫二人担忧，希望他们早日离开四川，免遭剑南节度使严武的毒手； 2、此诗是为躲避安史之乱逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作，劝喻他归返长安，以免受四川地方军阀挟制； 3、此诗旨在讽刺当时蜀地长官章仇兼琼想凭险割据，不听朝廷节制； 问题探究 【思考1】诗中流露出了一种怎样的情感？结合诗句谈谈你对诗歌主旨的认识。你认为本诗的主