5.3 设计家庭安全逃生路线图（教案）粤教版二年级下册综合实践活动

小学二年级综合实践活动/劳动 《设计家庭安全逃生路线图》教学设计 一、教学背景 家庭安全与每个人的生活息息相关。本课是广州版劳动教育教材《综合实践活动·劳动》二年级下册第五单元《我是家庭安检员》的第3课时。本单元设计了3个课时：“家庭安全我有责”、“家庭安全隐患小排查”、“设计家庭安全逃生路线图”。本单元旨在引导学生在主动参与家庭生活的过程中，积极发挥家庭小主人的意识，关注并排查家庭中的常见安全隐患，激发在家庭生活中的安全意识，初步学习应对安全隐患的措施，并根据家庭情况动手设计一张“家庭安全逃生路线图”，让学生在观察、思考、研讨、设计的过程中，成长为一名合格的家庭安检员。而本课“设计家庭安全逃生路线图”是本单元的第3课时，通过了解逃生路线图的含义、作用，激发学生为家庭设计一份“家庭安全逃生路线图”的实践兴趣和责任意识；通过学习“家庭安全逃生路线图”的设计方法，掌握设计逃生路线图的步骤和要领，为成长为一名善于发现安全隐患、懂得设计逃生路线的家庭安检员做好准备。 二、学情分析 二年级的学生，对劳动实践活动已有初步了解，通过平时的安全教育和生活实际，对家庭中的安全隐患也形成了初步的认识，对于消防演练中的安全逃生也有了初步的接触。二年级的学生热爱生活，喜欢实践课程，动手能力增强，普遍有着较强的表达欲望，对于设计与制作这类实践活动常常表现出比较强烈的兴趣。但二年级的学生对于逃生演练的认识还比较浅显，对于逃生路线图的关注还不够仔细，因此设计家庭逃生路线图时需要老师加以方法的引导。同时，二年级的学生对于绘画普遍有着较强的兴趣，也比较熟悉通过画笔绘制线条、图形、色彩等绘图要素。因此，本课通过回顾前期活动，创设家庭火灾情景，激发学生的家庭主人翁意识，鼓励学生结合前期对家庭安全隐患的排查情况，发挥主观能动性，为家人设计一份具有针对性、实用性的“家庭安全逃生路线图”。 三、教学目标 认知性目标：认识设计“家庭安全逃生路线图”的基本要素；懂得通过设计“家庭安全逃生路线图”向家人表达安全提醒的意义。 参与性目标：能够积极参与“家庭安全逃生路线图”的设计，培养为排除家庭安全隐患，主动设计、制作“家庭安全逃生路线图”的责任意识。 体验性目标：通过亲历“家庭安全逃生路线图”的设计活动，体会劳动的艰辛和完成设计成果的喜悦，养成不怕困难、仔细观察、认真设计的劳动习惯。 技能性目标：初步掌握“家庭安全逃生路线图”设计方法，动手制作“家庭逃生路线图”，在家庭生活中也能积极运用所学知识，向家人解说“家庭逃生路线图”。 创造性目标：能根据家庭的具体情况，有针对性、创造性地设计“家庭逃生路线图”，并根据家长的建议，及时更新、调整“家庭逃生路线图”。 四、教学重难点 教学重点：初步掌握“家庭安全逃生路线图”设计方法；动手制作“家庭逃生路线图”。 教学难点：初步掌握“家庭安全逃生路线图”设计方法；动手制作“家庭逃生路线图”。 五、工具及资源准备 1.学具准备：白纸、尺子、铅笔、橡皮、彩笔、线上学习的设备。 2.教学准备：视频、音频、PPT 六、教学过程 （一）回顾导入，明确目标。 简单回顾本单元前两节课的内容，自然引出本节课的学习目标。 本节课的学习目标主要有： 1.理解设计“家庭安全逃生路线图”的意义； 2.掌握“家庭安全逃生路线图”的基本要素； 3.学习设计和制作“家庭安全逃生路线图”。 （二）讨论交流，深入理解。 1.回想：你在哪里见过“逃生路线图”？ （1）分享见过的地点： 学校楼梯口的旁边、我们小区的电梯旁、商场走廊的墙壁上…… （2） 了解其它名称： 安全逃生路线图、安全疏散示意图、消防疏散示意图等。 2.思考：“逃生路线图”有什么作用？ 结合上节课结合所学的《家庭消防安全自查表》，思考逃生路线图的作用。 小结：逃生路线图能在关键时刻保护我们的性命。在危急时刻，逃生路线图就会成为我们的逃生法宝。 3.讨论：“逃生路线图”包括哪些要素？ 结合常见的公共场所逃生路线图，思考逃生路线图一般包括哪些要素。 小结：应该包括空间名称、安全出口、逃生路线、图例说明等要素。 4.比较：“家庭安全逃生路线图”的详略区别。 （1）对比两幅路线图，交流自己的的发现。 （2）思考详图、简图分别适合哪些人使用。 5.归纳：绘制之前该做哪些准备？ （1）熟悉家庭的空间分布情况； （2）准备所需的绘图工具：白纸、铅笔、橡皮、尺子和彩笔。 6.分享：你想怎样设计？ 结合基本要素、详图和简图的特点，初步思考路线图的设计思路。 （三）讲解说明，方法指导。 1. 观看微课，学习方法。 观看消防安全微课：《“家庭安全逃生路线图”五步绘制法 》 “家庭安全逃生路线图”五步绘制法： 第一步，用方框画出你家的平面图。 可用实线当做墙壁，画出每个房间的位置，并标上名称。 第二步，标