24《火烧云》（教案）部编版语文三年级下册

部编版三年级下册第七单元 火烧云 【课 型】第一课时 【教学目标】   1．做到正确、流利、有感情地朗读课文，探索奇妙的大自然。 2.学习课文时，学会借助关键语句概括一段话的大意，知道课文是从哪几个方面来描写一类事物。 3.习作时，学会运用平时积累的词语，并能通过多方面来进行事物的描写。 【教学重点】                                          1.会认“警、章”等25个生字，正确识记“笑盈盈、 金灿灿 、威武”等词语。   2.能够初步学习整合信息，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 【教学难点】 熟读课文，初步了解课文内容。 【教具准备】PPT课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、谈话导入 同学们，观察过云吗？ 1.阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 2.体会习作的乐趣。（ppt2） 二、自主预习，组内互查 1.大屏幕出示自读要求。 一读课文：自由朗读课文，标出自然段，用○圈出不认识的字词，借助拼音或查阅字典正确认读。 二读课文：正确流利地朗读课文，并将难读的句子多读几遍。 三读课文：读中有思，了解课文主要内容,不明白的地方用”？”进行标记。 生自主预习课文，老师巡视。 2.小组合作，检查预习。（ppt4） 大屏幕出示合作要求。 ⑴小组内开火车认读二类字词，对于难认的字，组内同学共同讨论识字方法。 ⑵小组长按自然段分工，组内比赛朗读课文。 三、智力闯关，知识比拼。 刚才老师看到每个小组都在认真合作识记生字、比读课文，接下来我们进入“智力闯关”，进行全班展示。  1.第一关  生字新词我来读 认读生字词 出示本课的生字、词语，每个小组的4号同学开火车读，错了的改正后再读三遍，全对的为其小组挣得一颗星。 海藻 储藏 金属 差异 景色奇异 章鱼 细胞 发达 威武 窃窃私语 想一想，这里面还有哪个词语是自己不理解的？生提出疑问，其他同学帮助解答。指导区分辨认和争辩。  2.第二关 朗读课文我最棒 生字词读准了，那么课文同学们读得怎么样呢？请同桌互相检查课文的朗读情况，可以给同桌指定一段或几段课文，看谁能做到不添字，不漏字，不读错字，把课文读流利。 每组指名一位同学朗读自己喜欢的一个自然段。其他同学认真倾听，并及时评价。教师抽查。  3.第三关 课文内容知多少    课文主要讲了什么内容？课件出示 四、质疑问难，提出问题 根据学生对课文的理解，提出自己的疑难问题，大家一起讨论。 【板书设计】 火烧云 变化多端 部编版三年级下册第七单元 火烧云 【课 型】第二课时 【教学目标】 1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 体会作者是怎样生动描写火烧云颜色和形态变化的，并在反复诵读中积累语言。 3. 能通过具体的语言感受到作者丰富的想象、火烧云的奇异壮美。 4. 学习作者从多个方面来描写火烧云变化的写作手法，进行仿写练习。 【教学重点】 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.体会作者是怎样生动描写火烧云颜色和形态变化的，并在反复诵读中积累语言。 3.能通过具体的语言感受到作者丰富的想象、火烧云的奇异壮美。 【教学难点】 学习作者从多个方面来描写火烧云变化的写作手法，进行仿写练习。 【教具准备】ppt课件；学生课前搜集火烧云的资料。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、谈话导入 1.晚饭过后，火烧云上来了，多美的火烧云啊！今天就让我们一起领略大自然的壮美，感受夕阳西下时火烧云的奇异壮美吧！（板书课题，齐读课题） 2.火烧云如此美丽，请同学们自由读课文，看看作家萧红是怎样把这一神奇的景象描绘出来的吧！ 二、整体感知，理清脉络 1.自由读课文，想一想：作者是按怎样的顺序来写火烧云的？ 2.师生共同梳理出文章结构： 第一部分（1、2自然段）：火烧云上来了，从整体上描述了晚霞给大地万物和天空带来的变化。 第二部分（3～7自然段）：写火烧云颜色、形状的变化。 第三部分（7自然段）：火烧云下去了。 三、精读课文，品文赏云 1.按照文章结构分三部分学习课文。 2.交流学习： （1）课文第一部分写火烧云上来时，地面和天空的景象。 读第1自然段，边读边思考课文里讲的火烧云是什么时候的？ （预设：是夏季傍晚时候的火烧云。） 作者描绘了火烧云神奇美妙的霞光，令人心驰神往。通过阅读，你找到火烧云的霞光有哪些奇妙的地方了吗？人们的心情怎样？板书地面、天空。 读