1.1《氓》课件58张 2022—2023学年统编版高中语文选择性必修下册

2　*孔雀东南飞并序 1　氓/《诗经·卫风》 离骚（节选）/屈原 3　蜀道难/李白 *蜀相/杜甫 4　*望海潮（东南形胜）/柳永 *扬州慢（淮左名都）/姜夔 单元写作　古典诗词鉴赏写作 第一单元 单元学习主题 【诗意的探寻】《诗经》和《楚辞》是中国古典诗歌的源头，分别开启了现实主义和浪漫主义两大文学传统;汉乐府继承《诗经》开创的现实主义传统，在叙事诗方面取得了很高的成就，《孔雀东南飞》就是其中的杰出代表;唐诗是古典诗歌发展史上的又一高峰，李白和杜甫各领风骚;词是古典诗歌的新发展，到了宋代，词境逐渐拓展，技巧日臻成熟。 “枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。”品诗歌之美，赏人间风光，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。“腹有诗书气自华。”在现实的重重迷雾之中，仍有诗意存在，而且就在你我的身旁。 学习目标 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶；珍视民族文化，传承优秀文化。 品味诗歌艺术，感受诗歌的意境美和声韵美。学习运用情景交融、衬托及虚实结合的手法。 了解《诗经》的基本常识，掌握重章叠句的形式。了解骚体诗语言特点，学习浪漫主义诗歌传统。 单元学习目标 语言建构与运用 扫除阅读理解的障碍，了解作者经历及作品时代背景，做到知人论世。 聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌 爱情是人类永恒的话题。古今中外，不知演绎了多少动人的爱情故事，有的幸福，有的凄婉，有的热烈，有的含蓄，有的让人心向往之，有的令人荡气回肠……同学们，今天让我们共同走进遥远的公元前的卫国，来聆听那里所发生的一个古老的爱情故事。 4 “郎骑竹马来，绕床弄青梅。” ——浪漫； “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。” ——追求； “一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。” ——相思； “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” ——无悔； “执子之手，与子偕老。” ——忠贞。 爱情是人类的永恒主题 　　　卫风·氓 送子涉淇，至于顿丘。 淇水汤汤，渐车帷裳。 淇则有岸，隰则有泮。 《诗经》，中国最早的诗歌总集。共305篇，另有笙诗六首（有目无词）。诗经是我国现实主义诗歌的源头。 在孔子时代，《诗经》有两个名字，一个是简称为《诗》，《论语》说：“不学诗，无以言。”另一个名称是《诗三百》，《论语》中说：“诗三百，一言以蔽之，思无邪。”汉代时，罢黜百家，独尊儒术，认为孔子整理过的书，可以为人们常法，尊他为经，借以宣传封建教化，加强思想统治，巩固政权。 古代诗歌原来是没有题目的，到写定整理以后，才加上题目。 “诗经六义” 宋代的郑樵在《六经奥论》中说：“风土之音曰风，朝廷之音曰雅，宗庙之音曰颂。” “风”是带有地方色彩的音乐。古人所谓《秦风》、《魏风》、《郑风》，就如现在我们说陕西调、山西调、河南调。 “雅”又有“正”的意思，当时把王畿之乐看作是正声——典范的音乐。周代人把正声叫做雅乐，犹如清代人把昆腔叫做雅部，带有一种尊崇的意味。 　 “颂”是专门用于宗庙祭祀的音乐。《毛诗序》说：“颂者美盛德之形容，以其成功告于神明者也。”这是颂的含义和用途。王国维说：“颂之声较风、雅为缓。”（《说周颂》）这是其音乐的特点。 “赋”按朱熹《诗集传》中的说法，“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。就是说，赋是直铺陈叙述。是最基本的表现手法。 如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”，即是直接表达自己的感情。 “比”，用朱熹的解释，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。《诗经》中用比喻的地方很多，手法也富于变化。如《硕人》连续用“葇荑”喻美人之手，“凝脂”喻美人之肤，“瓠犀”喻美人之齿，等等，都是《诗经》中用“比”的佳例。 “诗经六义” “兴”，用朱熹的解释，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。有时一句诗中的句子看似比似兴时，可用是否用于句首或段首来判断是否是兴。 “蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。” “窈窕淑女，君子好逑” “桃之夭夭，灼灼其华” “静女其姝，俟我于城隅” 孜孜以求的梦中情人 美好丰腴的新婚女子 善良娴静的青春少女 诗经中的女子 氓 蚩 愆 将 垝 垣 筮 咎 于 说 陨 徂 汤 渐 罔 靡 夙 咥 隰 泮 méng  guǐ xū shāng  sù chī  yuán  tuō  jiān xì  qiān shì  yǔn   wǎng xí qiāng  jiù cú