17 跳水（优质课件）-【七彩课堂】2022-2023学年五年级语文下册同步教学（部编版）

跳 水 语文 五年级 下册 17 第二课时 第一课时 2 跳水是中国体育运动项目的强项之一，但是在俄国作家列夫·托尔斯泰的笔下，跳水却有着完全不同的意义，让我们走进小说《跳水》。 第一课时 列夫·托尔斯泰（1828-1910） 俄国作家，出身贵族。 代表作品：长篇小说《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《童年》《少年》《青年》等。 作者简介 自由读课文，读准字音，读通全文。 初读课文 点击图标，听范读 sì wéi hǔ zī liě 肆 桅 杆 唬 吓 龇 咧 嘴 撕 瞄 开 准 sī miáo 牙 放 学认字 6 猫 它显然知道大家拿它取乐，因而更加 起来。 肆 放 毫无顾忌、任意妄为 他本里是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻 儿子…… 瞄 准 动作与眼睛有关 律 对比识字： 识字方法 图片识字：桅 字谜识字： 虎口边 唬 桅杆 换一换：例 咧 8 肆 帽 桅 钩 扭 咧 舱 sōu hánɡ sì mào wéi sī dòu hǔ ɡōu niǔ liě cānɡ ōu miáo 航 逗 唬 瞄 艘 撕 鸥 学写字 兰箩婆糕饼浸尤缠 9 sōu 艘 左窄右宽 重难点字书写指导 右部是“叟” 10 肆 sì 注意这里是两横，横向笔画间距要匀称 左窄右宽 11 钩 gōu 注意这里是“厶” 钩——钓 12 舱 cāng 右部是“仓” 13 默读课文，思考：文中写到了哪些人物？模仿所给的例子，用一句话说清楚这些人物之间发生的事。 水手拿猴子取乐 猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险 船长逼孩子跳水 整体感知 （课后第1题） 水手拿猴子取乐 猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险 船长逼孩子跳水 依据内容要点，找到课文中相应的自然段，并思考：课文是按怎样的顺序写的？ 结果 经过 起因 第1自然段 第2-4自然段 第5、6自然段 课文是按故事的发展顺序写的 默读课文，画出体现孩子心情变化的语句。 互动课堂 分别用一个词概括孩子当时的心情，在文中作批注 1 2 3 4 5 6 提示 批注可以直接引用文中的词语，也可以调用已有的积累词语概括。 开心 恼怒 愤怒 害怕 1 2 3 4 5 6 哭笑不得 生气 孩子心情变化的原因是什么？在文中画出相关语句，并作批注。 提示 从猴子和水手两方面思考。 1 大家拿猴子取乐 2 2 猴子摘了孩子的帽子戴在头上，爬上桅杆 水手们的大笑刺激了孩子的情绪 表示递进关系，突出猴子的放肆 猴子坐在横木上撕咬帽子 2 3 水手们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子 4 猴子继续逗孩子生气 4 孩子已经失去了理智，不知不觉走上桅杆顶端的横木 水手们的表现说明了孩子处境的危险 课文多次描写水手们的“笑”，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。 (课后第2题) 1 2 3 4 水手们的“笑”在推动事情发展中起到了__________的作用。 推波助澜 yì sōu háng chuán miáo zhǔn hǎi ōu （ ） （ ） gèng jiā fàng sì sī yǎo dòu lè （ ） （ ） 一、读拼音，写词语。 撕咬逗乐 一艘航船 瞄准海鸥 更加放肆 课堂演练 水手 猴子 孩子的心情 开心 恼怒 愤怒 哭笑不得 生气 在人群中钻来钻去 摘下孩子的帽子戴在头上 爬上桅杆，摘下帽子撕 不理孩子，撕帽子更凶，爬到更高的桅杆上 爬到最高的横木上，把帽子挂在一头，做怪样子 又大笑起来 哈哈大笑 笑得更欢 二、根据课文内容填写表格。 —— —— 上节课，我们了解了故事的起因和经过，知道孩子追猴子而遇险了，结果怎样呢？这节课让我们继续走进文本，感知猴子、孩子、船长之间的“精彩片段”！ 第二课时 互动课堂 读课文第5、6自然段，说说船长出舱时的情况是怎样的,他是怎样做的。 5 6 船长出舱时看到孩子站在横木上，他用枪逼孩子跳水。 孩子的状况 客观条件 船长观察到了哪些情况才决定用枪逼孩子跳水的？ 站在最高横木的顶端心惊胆战，摇摇晃晃 横