语文园地二（优质课件）-【七彩课堂】2022-2023学年五年级语文下册同步教学（部编版）

语文园地 语文 五年级 下册 第二课时 第一课时 本单元的课文都出自古典名著，大家觉得难吗？在学习的过程中，有没有一开始不懂，后面弄懂了的地方？你是怎么弄懂的？ 第一课时 交流平台 《猴王出世》中，刚读到“石碣”时，我不明白这个词语是什么意思，读到下面一句后，我猜到“石碣”就是刻字的石头。 读《景阳冈》时，里面有很多我不懂的语句，如“筛一碗酒”，联系后面武松“一饮而尽”的动作，我明白这个语句的意思就是“倒一碗酒”。 读读“交流平台”中学习伙伴的话，他们谈到了哪些阅读古典名著的方法？ 5 阅读也需要方法，掌握好方法，阅读效率就会提高。 本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅，也能更有收获。 6 可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。 根据上下文理解词句意思，这种阅读方法将伴随我们语文学习的全过程。 遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如《红楼春趣》中“剪子股儿、籰子”等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。 对于文中难以理解的词语，我们可以联系生活实际弄懂大概意思即可。 读《景阳冈》的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。 借助资料，可以更快地走进文本，理解人物形象，激发自己对古典名著的阅读兴趣。 我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。 观看影视剧，会加深我们对课文的理解，丰富我们对人物形象的认识。 联系上下文猜测语句的意思 联系生活实际猜测难理解的语句 借助资料 借助影视作品 一起来总结 阅读古典名著的基本方法： 词句段运用 请大家读一读第一题中的词语，注意读准字音。 榜文 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客 你知道这些词语的意思吗？请根据自己已有的经验，大胆猜测一下吧！ 从影视作品中，我知道了“郎中”指的是医生。 通过联系上下文，可以猜出“榜文”就是指贴在墙上的告示。 还可以用逐字理解的方法，“货”和“郎”两个字的意思连起来就是“货郎”的意思。 还可以联系学过的古诗或课文来理解。 榜文：古代指文告。 印信：政府机关的图章（总称）。 驿站：古代供传递政府文书的人及往来官员中途 更换马匹或休息、住宿的地方。 郎中：中医医生。 词语解释 14 店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。 客舍：旅馆;供旅客住宿的房屋。 货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动的贩卖日 用品的人，有的也兼营收购。 墨客：指文人。 15 第二课时 上节课我们交流、总结了阅读古典名著的基本方法，在“词句段运用”中学会了猜测古典名著中常用事物名称的大致意思。这节课我们继续学习“词句段运用”和“日积月累”。 读第二题中的句子，注意加点的部分，回忆一下：学习本单元课文时，你是怎样猜测加点部分的意思的？ 词句段运用 ◇但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。 请勿自误。 ◇石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。 ◇众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称 “千岁大王”。 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 你是怎么猜出来加点部分的意思的？尝试概括一下方法。 根据字面意思 结合生活经验 联系上下文 借助影视作品 请勿自误：请不要自己误了自己。 喜不自胜：欢喜得不能控制住自己。形容非常高兴。 瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。 拱伏无违：都表示赞同，没有一个违抗或不同意的。 序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。 这些词语的意思，你都猜对了吗？ 词语解释 在阅读中，我们可以灵活运用一种或多种方法猜测语句的大意，不要只用某一种方法。 读一读第三题中的句子，边读边想这三项外貌描写分别写的是课文中的哪个人物。 ◇身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举 金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼 似明星，两耳过肩查又硬。 孙悟空 你是怎么猜出来的？ ◇身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅， 飘飘然有神仙之概。 诸葛亮 ◇身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 武松 本单元课文中哪个人物有这种特点？