第二单元 外国名著 六年级语文下册核心素养阅读（部编版）

部编版语文六年级下册 读 阅 养 素 心 核 第二单元 外国名著 ☀单元阅读目标☀ 1.学习浏览的阅读方法，边读边思考，体会人物的内心想法。 2.浏览作品梗概，阅读作品的精彩片段,了解大意。 3.关注人物命运，体会人物的性格特点。 4.根据故事情节，把握人物关系。 ✪核心素养阅读训练✪ 一、阅读下文，回答问题。 阅读正文 阅读提示 很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生活了两年。后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，他不由得联想到他们野蛮的宴会。鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。 又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶他的另外两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。 本语段选自《鲁滨孙漂流记》。学习本文，理解本文内容，认真回答本文所涉及的各个问题，了解鲁滨逊发现野人足迹后是怎样想和怎样做的，后来他救了一个野人后有做了些什么。 1.短文选自小说《__________》，作者是__________国的__________，小说是用_________人称按__________顺序来叙述的。 2.短文中，鲁滨逊遇到了什么困难？他是如何解决的？他给你留下了什么印象？ 3.从杀野人，救“星期五”的行为中，你看到了怎样的鲁滨逊？ 4.为什么说“鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会”？ 二、阅读下面的选文，然后回答问题。 阅读正文 阅读提示 当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂（甲）住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。 恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。 雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。 要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算（乙）了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地（丙）住雄鹅的羽毛。 语段选自《尼尔斯骑鹅旅行记》，是瑞典女作家塞尔玛•拉格洛夫创作的童话。本篇阅读考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 1.请将下面的三个动词填到文段中“甲”“乙”“丙”三处。 抓 爬 抱 甲：________ 乙：________ 丙：________ 2.请概括选文的主要内容。 3.下面说法有误的一项是（ ）。 A.尼尔斯变成了小狐仙，还能听懂动物的语言，颇具童话色彩。 B.尼尔斯想去看看外面的世界，所以毫不犹豫地骑上了雄鹅。 C.尼尔斯本来不想让雄鹅飞走，没想到雄鹅反而把尼尔斯带走了。 4.你读过《骑鹅旅行记》这本书吗？这本书中你最喜欢的故事是什么？请与同学分享一下。 三、阅读下面的选文，回答问题。 阅读正文 阅读提示 到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到。镇上的人们已经作了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈祷，诚心诚意地祈求他们平平安安，但是依然没有从洞里传来好消息。大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上继续干他们平日的活儿去了，他们认为孩子明摆着是找不回来了。撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了星期二晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。 本段选自课文《汤姆•索亚历险记》。这本书介绍了主人公汤姆五次的历险过程。要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知。 1.写出下列词语的近义词。 黄昏——________ 哀悼——________ 祈祷——________ 寻找——________ 呼喊——________ 疲惫——________ 2.圣彼得堡镇的人们在哀