习作专项（优质课件）-【七彩课堂】2022-2023学年二年级语文下册同步教学（部编版）

习作专项复习 语文 二年级 下册 2 六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法 1.描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。 2.描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。 3.描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。 方法指导：看图写话写作技巧 写人 4.描述性格和语言：要对图中人物的性格、爱好、神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察后，结合实际发挥想象力来写。 如：她活泼开朗，特别爱笑，每当看到熟悉的人从她身边经过，她都会微笑着向人打招呼。 5.结尾写出对人物的看法。 如：我们大家都很喜欢她。 例文 你有好朋友吗？请你用生动的语言，向大家介绍一下。写的时候，可以选用下面的词语。 弯弯的眉毛，大大的眼睛，小小的嘴巴，小酒窝，学习。 我的好朋友玲玲比大我一岁，她长得很漂亮。弯弯的眉毛，大大的眼睛，小小的嘴巴像樱桃似的红润，她特别爱笑，一笑嘴角边就会露出两个小酒窝，漂亮极了。 　　玲玲特别爱画画，邻居都说玲玲画的好，就连老师也夸她有画画的天赋。 　　她学习成绩也很好，一向态度认真，字写的更是不用说，那叫一个好。妈妈常说让我向玲玲学习。 　　这就是我的朋友，既漂亮又上进。我爱我的朋友。 方法指导：看图写话写作技巧 写事 六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 1.开头：描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。 2.过程：写话时，重点描述事情的进过。 3.细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。 4.结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。 例文（一） 　　图上都有谁？小孩子在干什么？他们会说什么？如果你遇到这种事会怎么做？ 一位老爷爷推了一辆三轮车要上坡，车上装了很多东西，看起来很重的样子。他推得很吃力，出了一头汗。 小明放学后刚好看见，他立刻跑过去，帮老爷爷推车子。只见小明咬紧牙关，双手推着车上的麻袋，双脚使劲蹬地，仿佛使出了全身的力气。终于，车子推上了坡。 老爷爷感激地对小明说：谢谢你啊，小朋友！”小明擦着汗说：“没关系。爷爷，再见。” 例文（二） 书包里都有哪些物品？ 晚上发生了哪些事情？ 他们之间会说些什么？ 请谢谢这有趣的故事吧！ 书包里的争吵 书包村里有一间漂亮的房子，里面住着橡皮妹妹、尺子弟弟、铅笔姐姐…… 有一天，书包村里发生了争吵。 铅笔姐姐说：“是我的本领最大可以帮助小主人写字、画画。”“如果你写错字了怎么办？还是我的本领最大。”橡皮妹妹不甘示弱地说。“还是我的本领大。”尺子弟弟说，“而且我还能帮助主人画图、量事物、画直线和波浪线呢！”躲在一旁的圆珠笔哥哥，也忍不住了，说：“我圆珠笔本领最大，铅笔姐姐写出来的字是银灰色的，而我圆珠笔写出来的字是黑色的。” “你们算什么，我才是本领最大的！”数学书气势汹汹地说，“如果没有我，小主人连加减乘除都不会。” “你数学书算什么，如果没有我语文书，小主人连一个字也不认识，更别说你数学书了！”语文书得意洋洋地说。 书包爷爷说：“你们个个都很厉害，但是只有你们齐心协力，才能真正为小主人服务。”文具们听了羞红了脸。 从此，文具们再也不吵架了，静静地为小主人服务。 方法指导：看图写话写作技巧 写物 四要素：事物的名称、形状、颜色和功能 1.描写名称：仔细观察所写的事物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物，要观察其外形、颜色、生活习性等等。 2.描写形状：要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾，从上到下，从里到外等等，层次要分明。 例文（一） 你喜欢哪种小动物？为什么喜欢它？可以从外貌写喜欢，也可以从它的性格来写喜欢，还可以从其他方面写。请你把它写一写。 (比如：我喜欢的小动物是小白兔，它有一对大大的耳朵，一双红红的眼睛。仔细观察你会发现，它的嘴特别有意思，竟然是三瓣的。走起路来一蹦一跳可爱极了。)　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　我喜欢的小动物 　我最喜欢的小动物是我家的小狗。它的毛很柔软，眼睛大大的，跑的很快，每天都和我比赛。每次家里来生人，它叫起来都是很吓人的样子。每次看到我都会摇尾巴，好像是对我说：小主人，今天吃什么呀，我饿了。 　我每天回家它都抱着我的腿乱抓，摇着它的小尾巴，好像在对我说，快抱抱我，小主人，我想你啦！偶尔它做错事了我把它关在屋里，它就用力抓门，还汪汪的叫，好像在说：放我出去，放我出去，我再也不敢了。 　看这就是我可爱又调皮的小狗豆豆，你们喜欢它吗？ 例文（二） 水仙花