第二单元 古典名著 五年级语文下册核心素养阅读（部编版）

部编版语文五年级下册 读 阅 养 素 心 核 第二单元 古典名著 ☀单元阅读目标☀ 1.理解作品的主要内容和人物关系。 2.领会作品中主要人物的性格特点。 3.了解作品表现人物特点的主要方法。 4.评价作品中的人物，并从中获得启示。 ✪核心素养阅读训练✪ 一、（2020•高邑县期中）读片段，完成后面的练习。 阅读正文 阅读提示 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 语段选自《草船借箭》。答题时要结合文章主旨进行理解分析。本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。 1.《草船借箭》一文是根据 ________的著名古典历史小说《________》中的一段改写的。 2.文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的________，又写出曹操的________。 3.文中画曲线的句子是________，把箭比作________。 4.我会选择正确的答案，把序号写在括号。 诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。原因是（ ）。 A.使船两面受箭。 B.江中浪大，这样便于船在江中停住受箭。 C.便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。 5.“漫”字用音序查字法应查字母________，用部首查字法查________部，“漫”字在字典的解释有：①水过满，漾出来；②满、遍；③没有限制。文中“大雾漫天”中的“漫”应选________。 6.”雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”这句话说明了诸葛亮（ ）。 A.诸葛亮胆子很大。 B.诸葛亮很喜欢喝酒。 C.诸葛亮推断事情正确，他很了解曹操的为人性格。 二、阅读课文片段，完成练习。 阅读正文 阅读提示 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。 语段选自《景阳冈》，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。 1.这段话描写了________________________________________。 2.武松面对比自己力量大几十倍的庞然大物，没有直接对峙，而是先________，再________，说明武松有________有________，表现了武松的英雄形象。 3.“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。”大虫的吼声真的能震动山冈吗？这样写是为了突出什么？ 三、读下面一段话，完成练习。 阅读正文 阅读提示 众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’.你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。 这个段落，是《西游记》第一回中的一个情节。名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。 1.从画横线的句子你了解到什么？感受到什么？ 2.画曲线的句子是对石猴语言的描写。通过语言来写人物性格，是这篇文章的特点之一，从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点？ 3.联系课文内容，结合自己的