第一单元 乡村生活 四年级语文下册核心素养阅读（部编版）

部编版语文四年级下册 读 阅 养 素 心 核 第一单元 乡村生活 ☀单元阅读目标☀ 1.体会文章所描绘的淳朴、和谐的画卷。 2.理解和感悟文章中关键句段的含义。 3.展开丰富的想象，描绘画面。 4.抓住文章中的优美句子进行仿写。 ✪核心素养阅读训练✪ 一、（2021·临渭区期末）阅读《四时田园杂兴》（其二十五），完成习题。 阅读正文 阅读提示 四时田园杂兴（其二十五） [南宋]范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。 1.《四时田园杂兴》是一组大型田园诗，共60首，表现春夏秋冬四季的田园风光与生活。本诗写的是＿＿＿＿＿＿（季节）的景象，从诗中的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等景物可以看出来。 2.用恰当的词语描写下面景物的特点。 ＿＿＿＿的梅子 ＿＿＿＿的杏子 ＿＿＿＿的麦花 ＿＿＿＿的菜花 3.有人评价前两句诗“有花有果，有色有形”，其中＿＿＿＿、＿＿＿＿是花，＿＿＿＿、＿＿＿＿是果，＿＿＿＿、＿＿＿＿写色，＿＿＿＿、＿＿＿＿写形。 4.细读本首诗，体会诗人看到景物时的心情，以第一人称写出诗人在田间的所见、所想。 二、阅读古诗，完成练习。 阅读正文 阅读提示 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 ＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿。 注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。 1.把上面的诗补充完整。 2.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）诗中“一径”的意思是一条小路。（ ） （2）从“树头新绿未成阴”可以看出诗句描写的是盛夏时节的景色。（ ） （3）诗中“急走”“追”都是奔跑追逐的意思，这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。（ ） （4）最后两句诗描绘的是儿童捕蜻蜓的欢乐场面。（ ） 3.这首诗以清新明快的笔调，描绘出一幅＿＿＿＿＿＿图景，表达了诗人＿＿＿＿＿＿之情。 三、阅读课内宋词，完成练习。 阅读正文 阅读提示 清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿＿＿＿＿＿＿＿，中儿＿＿＿＿＿＿＿。 最喜小儿亡赖，溪头＿＿＿＿＿＿＿。 《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。注意体会诗词所表达的思想感情，诗词所表达的思想感情要靠细细揣摩，慢慢体会。 1.把这首词补充完整。 2.“亡赖”指＿＿＿＿＿＿，从“＿＿＿＿＿＿”这一动作就能看出小儿子的特点。 3.这首词描绘了一家五口的居住环境的词句是：“＿＿＿＿＿＿。” 四、阅读和理解。 阅读正文 阅读提示 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 语段选自课文《乡下人家》。本文通过描写乡村白天和夜晚及夏秋季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的乡村生活。本题考查了学生的阅读能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 1.“照例”意思是按照惯例、按照常情，本文中使用这个词，表达了作者什么样的感情或者态度呢？ 2.“从他们的房前屋后走过”中“他们”指的是＿＿＿＿＿＿，“他们的屋后”中的“他们”指的是＿＿＿＿＿＿，“它们也从不吃惊”中的“它们”指的是＿＿＿＿＿＿，“他们的好友”中的“他们”指的是＿＿＿＿＿＿，“它们和乡下人家一起”中的“它们”指的是＿＿＿＿＿＿。 3.“天高地阔”指的是天空高远，大地辽阔。文中用“天高地阔”搭配“吃起来”合适吗？为什么？ 4.“天高地阔”指的是天空高远，大地辽阔。想象一下你在这么大的“餐厅”里吃饭，无拘无束，是什么样的感觉？假如你是作者，看到别人这样的快乐.你又是什么感觉？ 五、阅读和理解。 阅读正文 阅读提示 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来啊！”跟着木板