主题班会课件《杜绝不良行为》

预防违法犯罪 杜绝不良行为 课前准备 准备一： 学生自行查找不良行为的含义 准备二： 学生查找不良行为的表现、图片 准备三： 学习微课《不良行为与违法犯罪》 情景导入 以法导行 品位经典 知行统一 慧眼识别 认识这些不良行为 这些行为会有什么危害？ 是不是违法行为？ 发现探究： 学校学生身上存在的不良行为？ 自己身上存在哪些不良行为？ 可能引发什么样的后果？ 情景导入 以法导行 品位经典 知行统一 慧眼识别 案例分析： 情景导入 以法导行 品位经典 知行统一 慧眼识别 小威的自述 我叫小威，本来我是品学兼优的好学生，自从结识了社会上的一些游手好闲的“朋友”后，我逐渐放纵自己迷失方向，开始沉迷网吧，旷课逃学，吸烟喝酒，夜不归宿。爸爸妈妈给我的零花钱不够用，我开始小偷小摸，后来又向低年级的同学索要财物，打架斗殴，因违反《治安管理处罚法》被公安机关拘留。从拘留所出来后，我参与赌博，花费更不够了，于是我开始撬门破锁，盗窃钱财，终于在一次持刀抢劫时伤人，被抓到派出所，我触犯了《刑法》，被判处有期徒刑。 合作探究： 情景导入 以法导行 品位经典 知行统一 慧眼识别 分析小威的违法经历 沉迷网吧 旷课逃学 吸烟喝酒 夜不归宿 不良行为 小偷小摸 索要财物 打架斗殴 一般违法行为 犯 罪 （行政拘留） 撬门破锁 盗窃钱财 持刀抢劫 伤人 （校纪处分） （刑罚处罚） 发现探究： 情景导入 以法导行 品位经典 知行统一 慧眼识别 情景导入 以法导行 品位经典 知行统一 慧眼识别 青少年与不良行为 慧眼识别 以法导行 品位经典 知行统一 再析案例，思考根源 以法导行 引思明理 情景导入 小威的自述 我叫小威，本来我是品学兼优的好学生，自从结识了社会上的一些游手好闲的“朋友”后，我逐渐放纵自己迷失方向，开始沉迷网吧，旷课逃学，吸烟喝酒，夜不归宿。爸爸妈妈给我的零花钱不够用，我开始小偷小摸，后来又向低年级的同学索要财物，打架斗殴，因违反《治安管理处罚法》被公安机关拘留。从拘留所出来后，我参与赌博，花费更不够了，于是我开始撬门破锁，盗窃钱财，终于在一次持刀抢劫时伤人，被抓到派出所，我触犯了《刑法》，被判处有期徒刑。 1 交友不慎 2 自制力差 3 缺乏纪律观念 4 没有法律意识 慧眼识别 以法导行 品位经典 知行统一 以法导行 引思明理 情景导入 1 接受正规教育 2 加强自我保护 3 抵制不良诱惑 4 运用法律武器 1 不过早进入社会 2 不轻信陌生人 3 不接近不良人员 4 不触犯法律 情景导入 以法导行 品味经典 知行统一 慧眼识别 《弟子规》 斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问。 见人恶，即内省，有则改，无加警。 过能改，归于无，倘掩饰，增一辜。 从传统文化中汲取营养，指导自己的行为，让传统美德发扬光大。 培养良好习惯，告别不良行为； 提高法律意识，远离违法犯罪。 从我做起，从现在做起， 不以恶小而为之，不以善小而不为， 做文明学生，做合格公民。 和谐校园，你我共建， 和谐社会，回归至美。 情景导入 以法导行 品位经典 知行统一 慧眼识别 我宣誓 ' LOGO ' COMPANY LOGOTYPE INSERT 课外拓展，落实目标 收获季节，诉说心语 请给高墙内的小威写几句话，结合这节课你的收获，鼓励小威好好改造，重新做人，同时也警示自己，健康向上。 互动空间 请同学们课后制定预防或改正不良行为的计划并情人监督实施。 ' LOGO ' COMPANY LOGOTYPE INSERT 14 谢 谢! Lavf56.30.100 $