Unit 3 Reading A 教案-2022-2023学年高中英语上外版必修第三册

《高中英语（上外版）》必修第三册 Unit 3 Healthy Lifestyle 课时：第 1 课时 课题：Take Care of Your Health 课型：Reading 一、教学设计与说明 1. 教学目标 本课为本单元的第一课时，旨在能通过阅读课文，帮助学生从语篇中提取并概括关于健康生活方式的主要信息，理解语篇的要义；通过分段阅读课文，帮助学生梳理说明段落要点，把握说明文框架；通过深入阅读课文，引导学生概括不同健康生活方式的特点，掌握关于不同健康生活方式的观点。 2. 设计思路 本课由学生看图回答问题引入，激发学生对话题的兴趣，并展现学生对相关话题的原认知。接着，通过问题引领，要求学生运用扫读技巧通读全文，抓取关键信息。然后，要求学生通过回答老师提问，并完成教材练习 I&II,理解语篇的要义，把握说明文框架。接着，学生通过分段阅读，回答细节提问，并完成教材练习 III，梳理该说明文各段落要点，全面而详细地了解主阅读所推荐的四种健康生活方式。之后，学生通过再一次阅读，完成表格填写，梳理整合这四种健康生活方式的定义和优点，以及相关表述方式。最后，学生通过比较，分析不同健康生活方式的特点，并结合自身做出选择，说明理由，从而提升学生的健康生活方式意识。 回家作业为通过朗读阅读语篇 A，录制一段音频，通过音频阐述文章主旨大意。以及，通过梳理抄写阅读语篇 A 中相关词汇，例如 make one’s own decision about, sth. matter to sb., involve, replace, physically, on a regular basis, keep track of, sign up for, fight off, moody, develop habits 等，建立健康话题词汇语义网，同时为下一课时做好学前准备。 3. 重点及难点 通过深入阅读，分析不同健康生活方式的特点，并结合自身做出选择，说明理由。 ( 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 Lesson Plan By the end of the period, the students will be able to: 1. grasp the general idea of the reading passage, acquiring its main information of healthy lifestyle; 2. obtain the key information of the reading and figure out the structure of the reading through reading paragraph by paragraph; 3. analyze characteristics of different healthy lifestyle and make personal choice through deep reading. Procedures I. Warm-up Interactive activity 1: initiating the topic ( *Teacher: Ask students to look at the picture and answer the questions. *Students: Talk freely about their regular exercise and the benefits they get from the exercise. Purpose: To tune in the topic to arouse students’ interest and find out students’ initial understanding of the targeted topic. ) Guided questions: 1. What are the possible benefits of doing exercise? 2. What is your understanding of a healthy lifestyle? Can you give some examples? II. Digging in Interactive activity 2: skimming for the main point of each paragraph ( *Teacher: Ask students to r