Unit3 Diverse Cultures Reading and Thinking教学设计-2022-2023学年高中英语人教版（2019）必修第三册

人教版普通高中英语教材必修三 第三单元Diverse Cultures Read and thinking Learning about a city that has diverse cultures 1、 教学分析 1、教学内容分析 本课教学内容选自人教版普通高中英语教材必修三第三单元Diverse Cultures的Read and thinking板块中的Learning about a city that has diverse cultures部分，主要任务为锻炼阅读技能与批判性思考能力。该文的主题语境为人与社会，旨在培养学生对于文化交融现象的理解及文化自信的价值观。 【What】 本课是一篇日记形式的文章，为了体现语篇的真实性，教材编写者将全文放在笔记纸页内，且语篇中有与文字对应的图片信息，如Mission District的照片与有关Gold Rush的插画。语篇的文字信息分为五个自然段：第一段是主人公Li Lan对旅途所在地—旧金山的简要介绍；第二段中Li Lan由自己居住的酒店展开，讲述了Mission District的文化底蕴与历史运动，同时还品尝了墨西哥与中国风味的美食，展现了文化交融的现象；第三段是她在博物馆的见闻，其中展示了淘金热的由来以及移民对美国发展的影响；第四段和第五段简要概括了她的夜晚唐人街美食行以及对明日行程的期待。 从the Golden Gate Bridge这样的著名景点，到发源于Mission District的Mission School艺术运动，再到美味的Mexican-Chinese noodles和文化涌入的gold rush，语篇用轻快自然的语言展现了“多元文化”的概念以及文化融合的现象，意在加深对文化异同的理解和尊重，形成开放、包容的潮流。 【How】 语篇是一篇记叙文，按照时间顺序展开，以旅行日记的形式展现了中国学生Li Lan在旧金山一天的行程和见闻、所思所想。贯穿全文的是本单元的主题—Diverse Cultures，作者从旅途中的艺术、食物、历史等方面展示了旧金山的多元文化。语篇开头开门见山，直截了当的奔入主题。同时，全文采用了大量的口语化语言，如“Cant’ wait!”，浅显易懂，符合中学生写日记的特征。为了增强旅行的画面感与现场感，文中语言的现实感比较强，如“This district....”、“...build a real home here”。这样的语言使她的旅途栩栩如生、历历在目，充分调动了读者阅读文章的兴趣。同时，由于语篇的文化色彩较浓，应着重关注相关主题词汇的运用与鉴赏，如Mission District、seek fortune、comic art等。因此课文教学旨在引导学生理解语篇细节与单元主题意义之间的意义，在理解中渗透知识点，而不是将语篇单纯地看作语法词汇知识的载体 【Why】 这部分板块的活动主题是 “了解一个拥有多元文化的城市”。是旅游杂志。在日记中，中国留学生李兰记录了她的加州之旅，主要介绍了她在旧金山的一日游以及所见所闻和感受。 旧金山是美国多元文化交融的地方，美国的多元文化反映在社会生活的各个领域，从李兰按照时间顺序记录自己的一天旅行可以看出，作者经历并逐渐了解到城市的每个角落都充满了多元的文化，反映多元文化融合对一个城市如何进行历史塑造如 Gold Rush 中的世界各国影迷使旧金山变大变强。旧金山震后重建， Mission District 的改变， Chinatown 的饮食文化等等。这就是文本的主题。由此可见作者的设计意图是让学生清楚，文化交流的过程中会使不同民族文化接触后产生碰撞，同时也会根据需要从不同的文化体系中选取文化元素，体现文化融合的过程。意在让学生睁眼看世界，了解美国这个多元文化国家的文化多样性。了解和理解不同文化的特点和原因。批判性地思考多样性的原因、优点和缺点。这样表明多元文化共生和融合对城市的健康发展和当地人民的和谐生活起到重要的作用。这样的现象也加深学生对文化异同的尊重和理解，从而积极促进多元文化的和谐发展。 不同历史和国情、不同民族和习俗孕育了不同文明，共同构成了多姿多彩的世界。文化的多样性是中国文化的一个特色，本版块的语篇帮助学生认识和了解多元文化，从而鼓励学生尊重自己民族的文化，并以其鲜明的特色丰富世界文化，尊重不同民族的文化，在文化交流中和睦相处，共同促进人类文明的发展和繁荣。 2、 学情分析 本课学生来自Z省某普通高中高一年级，大部分学生在过去六年的英语学习中已掌握了较好的基础。他们对于当今的文化交融现象很感兴趣，能够发散思维举出生活中的实例，这为本课的学习提供了有利的条件。同时，在义务教育阶段，他们已有了一定的阅读能力，能够较好地把握文章细节。但是他们对于多元文化的批判性思考仍有