《声声慢》导学案 2022-2023学年高教版中职语文职业模块工科类

《声声慢》导学案 【学习目标】 1. 了解李清照的生平及其创作风格，积累文化常识。 2. 解读意象，理解中国传统诗词中常用意象的特定含义。 2. 准确理解作品中所体现的“愁”之内涵。 【课前预习】 一、作者及背景 1.了解作者 李清照，号＿＿＿＿＿居士。济南(今山东济南市)人。＿＿＿女词人。著名学者李格非之女。十八岁时，与宰相赵挺之子＿＿＿＿＿结婚，生活安适美满。他们以＿＿＿＿＿互相唱和，并共同整理、收藏＿＿＿＿＿、金石。靖康元年宋室南渡后，她流寓南方，不久明诚病逝。金兵南下，她只身漂泊在杭州、越州、金华一带。晚年境遇更加孤寂凄苦。她论词强调协律、典雅、情致，提出词“＿＿＿＿＿”之说(见《词论》)。前期作品多写＿＿＿＿＿，内容缺乏深意。后期作品多抒发＿＿＿＿＿的身世之感，寄寓了对中原故土的怀念之情，风格曲折深隐、哀婉凉美。 2.写作背景 《声声慢》是李清照晚年作品，时值金兵入侵，丈夫病死，词人辗转南方避难，备尝国破家亡、颠沛流离之苦。在这种背景下，李清照写下本词。 2． 朗读课文，积累字词 1.给下列字词注音  寻寻觅觅（     ） 惨惨戚戚（    ）（    ）     乍暖还寒（      ）    憔悴损 （    ） （    ） 2.解释下列语句中加点词 (1) 凄凄惨惨戚戚 戚戚：    (2)乍暖还寒时候 乍：   (3)最难将息   将息：    (4)有谁堪摘   堪： (5)怎生得黑   得： (6)梧桐更兼细雨 更兼： (7)怎一个愁字了得 了：      三、朗读课文，整体感知 21.请用简洁的语言概括词的上、下片的主要内容。 2．能不能用一个字概括全词的感情？                                                              3.你认为这首词的主旨句是哪一句？  【合作探究】 探究一：请从词中找出直接抒情的句子，并简要分析。 探究二：1.词中作者用了哪些意象来抒发自己的愁绪？ 2、这些意象分别有何特殊意义？营造了怎样的意境？ 意象 意义 意境 探究三： “这次第，怎一个愁字了得！”包含了哪些情感？ 【课堂检测】 1、 选择题 1、 下列词语中加点字的注音，有误的一项是(     )  A．谙熟(ān)     雾霭(ǎi)    戚然(qī)      B．和蔼(ǎi)    良辰(chén)  寻觅(mì)  C．信笺(jiān)  乍暖(zhà)    憔悴(jiāo)    D．门槛(kǎn)   凝噎(yē)    钥匙(yào)  2、下列句子中加点词语的解释，有误的一项是(     )  A．乍暖还寒时候，最难将息      将息：将要休息  B．满地黄花堆积，憔悴损        憔悴损：枯萎凋谢  C．这次第，怎一个愁字了得      次第：光景，情形  D．三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急  敌：抵挡  3、我国宋代出名女词人李清照的作品集是( ) A.《乐章集》 B.《漱玉词》 C.《花间集》 D.《稼轩长短句》 4、李清照的《声声慢》是一首( ) A.婉约词 B.豪放词 C.抒情词 D.清旷词 5、李清照的词被誊为( ) A.稼轩体 B.半山体 C.易安体 D.漱玉体 6、李清照生活的年月是( ) A.南唐 B.北宋 C.南宋 D.北宋南宋交替之际 7、李清照《声声慢》一词最突出的语言技巧是( ) A.夸张 B.拟人 C.叠字 D.比方 8、《声声慢》一词所写的景物的季节特征是( ) A.初秋 B.深秋 C.初春 D.暮春 二、理解性默写 （1）《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“_____________________，_____________________，_____________________”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。 （2）《声声慢》中“_____________________，_____________________、_____________________”捕述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。 （3）《声声慢》中“_____________________，_____________________”是说身世之痛、家国之恨、孤