(古诗文阅读)专题1 课内文言文梳理及训练 12.短文二篇-(配套课件)【练客中考】2023年甘肃中考语文提优方案

语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 古诗文阅读 1 12.短文二篇 答谢中书书 南朝齐梁·陶弘景 古今对译 练客中考 练得全 练得透 十年专注研究甘肃考情，甘肃名师编写 课下注释 ①五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 ②四时：四季。 ③歇：消散。 ④颓：坠落。 ⑤沉鳞：指水中潜游的鱼。 ⑥欲界之仙都：人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境 界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。 ⑦与（yù）：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 练客中考 练得全 练得透 十年专注研究甘肃考情，甘肃名师编写 【结构图解】 . . 【文章中心】本文是陶弘景写给朋友谢中书的书信中的一部分。作者以 清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之 情及与古今知音共赏美景的得意之感。 练客中考 练得全 练得透 十年专注研究甘肃考情，甘肃名师编写 知识盘点 字词梳理 1.重点实词 【课下注释】 （1）晓雾将<zzd>歇</zzd> 歇：______ 消散 （2）<zzd>沉鳞</zzd>竞跃 沉鳞：________________ 指水中潜游的鱼 （3）未复有能<zzd>与</zzd>其奇者 与：___________________________________ 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 1 2 练客中考 练得全 练得透 十年专注研究甘肃考情，甘肃名师编写 5 【非课下注释】 （4）古来<zzd>共</zzd>谈 共：____________ 共同，一起 （5）五色<zzd>交辉</zzd> 交辉：__________ 交相辉映 （6）四<zzd>时俱</zzd>备 时：______ 俱：____ 季节 都 （7）猿鸟<zzd>乱</zzd>鸣 乱：______ 纷乱 （8）夕日<zzd>欲颓</zzd> 欲颓：__________ 快要坠落 1 2 练客中考 练得全 练得透 十年专注研究甘肃考情，甘肃名师编写 6 2.词类活用 形容词用作名词 未复有能与其<zzd>奇</zzd>者 __________ 奇丽景色 1 2 练客中考 练得全 练得透 十年专注研究甘肃考情，甘肃名师编写 7 句子翻译 1.山川之美，古来共谈。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 1 2 3 4 练客中考 练得全 练得透 十年专注研究甘肃考情，甘肃名师编写 8 2.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。 1 2 3 4 练客中考 练得全 练得透 十年专注研究甘肃考情，甘肃名师编写 9 3.夕日欲颓，沉鳞竞跃。 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 1 2 3 4 练客中考 练得全 练得透 十年专注研究甘肃考情，甘肃名师编写 10 4.自康乐以来，未复有能与其奇者。 从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 1 2 3 4 练客中考 练得全 练得透 十年专注研究甘肃考情，甘肃名师编写 11 问题探究 ◆内容理解 1.《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？（课后习题） 《答谢中书书》中的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。结尾一句，含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 1 2 3 练客中考 练得全 练得透 十年专注研究甘肃考情，甘肃名师编写 12 ◆写作特色 2.请从视角转换的角度分析作者是如何描绘秀美的山川景色的。 “高峰入云，清流见底”一句写仰观、俯察两种视角看白云、高山、流水三重风物。而后写“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，又改用平远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石互相映衬，平添了万物勃发的生命力。 1 2 3 练客中考 练得全 练得透 十年专注研究甘肃考情，甘肃名师编写 13 ◆主旨情感 3.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者沉醉于山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 1 2 3 练客中考 练得全 练得透 十年专注研究甘肃考情，甘肃名师编写 14 2023备考演练 内容相关 一、阅读下面文段，完成题目。（17分） 【甲】《答谢中书书》全文。 【乙】得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步， 当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突