考点01 水循环（第2课时）-【一轮夯基】备战2024年高考地理一轮复习优质课件（通用版）

水循环与陆地水体及其相互关系 第五章：地球上的水及其运动 高中地理一轮复习 水循环及其对地理环境的影响 陆地水体的类型及相互关系 contents 01 02 03 水资源的合理利用 教学目标 核心素养 课程标准 区域认知：能够分析特定区域河流水量的运动变化规律。 综合思维：从时间和空间的角度认识河流的五种补给形式的补给特点和变化规律。 地理实践力：绘制示意图，说出陆地上水体及其相互关系。 人地协调观：运用陆地水体之间的关系，分析人类生产生活中对水资源的利用。 　　　　　　　　　　 　　 明确陆地水体的类型、储量、分布、作用等情况，了解水循环与自然环境的相互关系。 十年磨一件 范国雄（新浪微博：@爱弄PPT的老范） 高中地理课件/第三代 电话：15986495527 QQ：1476360113 水循环及其对地理环境的影响 02 水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 水 循 环 降水 蒸发 水汽输送 降水 植物蒸腾 下渗 地表径流 地下径流 示 意 水 循 环 蒸发 降水 海上内循环 海 洋 8 蒸发 蒸腾 降水 陆地内循环 蒸发 降水 海陆间循环 地表径流 地下径流 下渗 地下水 分 类 水 循 环 海上内循环 海面上的水蒸发形成水汽，进入大气后在海洋上空凝结，形成降水，又降到海面 陆地内循环 陆地上的水，一部分或全部通过地面、水面蒸发和植物蒸腾，形成水汽，被气流带到陆地上空，冷却凝结形成降水，仍降落在陆地上 海陆间循环 发生在海洋与陆地之间的水循环 规模最大的是哪种？ 1.促进水体的更新 江河：16天 湖泊：17年 深层地下水：1400年 高山冰川水：1600年 极地冰川水：9700年 海洋：2500年 水体更新周期 水 循 环 意 义 水 循 环 意 义 2.维持全球水量的动态平衡（收支平衡） 水 循 环 意 义 3.水循环是最活跃的物质迁移过程之一，是海陆间联系的纽带。 河流入海口为什么多渔场？ 河流带来泥沙、有机物、无机盐等，营养物质多，浮游生物繁殖，饵料多。 水的比热容大，吸收、储存、转化、传输能量的能力强。使得温差减少，同时增加湿度影响降水。 河湖沼泽是如何调节气候的？ 水 循 环 意 义 4.水循环是最活跃的能量交换过程之一，实现全球范围不同地区之间能量的二次分配。 5.河流不断塑造地表形态 上游多水的侵蚀——峡谷 下游多水的堆积——平原 水 循 环 意 义 01 光照 光照越强，蒸发越旺盛，蒸发越量大。 03 风速 02 气温 04 湿度 气温越高，蒸发越旺盛，蒸发越量大。 风速越大，蒸发越旺盛，蒸发量越大。 湿度越小，蒸发越旺盛，蒸发量越大。 05 裸露的水域表面积 裸露的水域表面积越大，蒸发越旺盛，蒸发量越大。 影响水循环各环节的自然因素 1、影响蒸发的因素 影响水循环各环节自然因素设计的知识面较为宽泛，对于高一学生来说可能难以理解，教学时可根据自身需求取舍。 17 风带（信风带、西风带） 海陆热力性质差异形成的季风 2、影响水汽输送的因素 海洋上空的水汽 陆地 3、影响降水的因素 充足的水汽 强烈上升的大气运动 充足的凝结核 形成降水 影响水循环各环节自然因素设计的知识面较为宽泛，对于高一学生来说可能难以理解，教学时可根据自身需求取舍。 18 影响因素 对地表径流的影响 年降水量 决定地表径流大小的最主要因素 流域面积（支流数量） 同地表径流流量呈正相关 植被 涵养水源，起到“削峰补枯”作用 地质条件（土壤质地） 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区，河水易下渗，减少地表径流的流量 蒸发 主要在干旱半干旱地区对地表径流影响大 人类活动 沿岸取水会导致径流量减少 4、影响地表径流的因素 影响水循环各环节自然因素设计的知识面较为宽泛，对于高一学生来说可能难以理解，教学时可根据自身需求取舍。 19 影响因素 对地表径流的影响 地面性质 硬化路面不利于下渗、沙质土壤利于下渗 坡度 坡度越大，越不利于下渗 植被 植被越茂密，越有利于下渗 降水强度 降水强度越大，越不利于下渗 降水持续时间 降水持续时间越长，越有利于下渗 5、影响下渗的因素 如喀斯特地貌，地下溶洞、地下河、地下水丰富 6、影响地下径流的因素 影响水循环各环节自然因素设计的知识面较为宽泛，对于高一学生来说可能难以理解，教学时可根据自身需求取舍。 20 人类活动对水循环的影响 人工降水、修筑大坝、人工运河等等。可以从水循环的过程引导学生自己得出结论。 21 探究活动 1、改变地表径流 最主要的影响方式，引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动极大的改变了地表径流的自然分布状态