同步小阅读（全书）-【黄冈名卷】2022-2023学年三年级下册语文(五四部编版)

第一单元0 1古诗三首 回顾课文 冬冬：《古诗三首》中抓住景物特点，通过描写大自然的生机勃发、景色宜人，表 达了对大自然美丽风光的热爱之情。 梅梅：“迟日江山丽，春风花草香”为我们描绘了一幅色彩明丽、生机勃发的春天 美景图。“梅子黄时日日晴”描写了初夏时节的景色。 扫同步阅读 小池 [宋]杨万里 泉眼①无声惜②细流，树阴照水③爱晴柔④。 小荷才露尖尖角⑤，早有蜻蜓立上头。 【注释】①泉眼：泉水的出口。②惜：爱惜。③照水：映在水里。④晴柔：晴天里柔和 的风光。⑤尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。 1.读诗句“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”，仿佛可以看到一幅这样的画面：一道 缓缓从 中流出，没有一丁点儿声音；池畔的 在阳光的 照射下，把 倒映在水面上。（填序号） ①泉眼 ②绿树 ③细流 ④树荫 2.结合注释，写出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的意思。 3.诗中有几个字用得非常生动：一个“ ”字化无情为有情，仿佛泉眼是因为 爱惜细流才无声；一个“ ”字给绿树以生命，似乎它喜欢这晴天里柔和的 风光。 4.下列说法中错误的一项是() A.这首诗的标题“小池”就是小池塘的意思。 B.从“小荷才露尖尖角”一句可以看出，这首诗描写的是春季的景色。 C.这首诗中描写的景物有泉水、绿树、荷叶、蜻蜓等。 D.从这首诗中可以感受到大自然中万物之间亲密和谐的关系和诗人对大自然的 热爱。 R·3年级，语文（下）(1 。同步小阅读 2燕子 回顾课文 冬冬：《燕子》一文描绘了一幅充满生机的、如诗如画的春景图，赞美了活泼可爱 的小燕子，表达了对春天的喜爱之情。 梅梅：小燕子的外形：一身鸟黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾 巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。小燕子休憩的画面：那边还有飞倦了的几对， 闲散地在纤细的电线上休憩。 扫同步阅读 鸽子 鸽子，在天空飞着。人们把哨子栓在它们的腿上，天空中，便传来悠扬的哨声。 天是晴朗的，只有一两片白云。鸽子在空中盘旋。鸽子的翻腾，从哨子发声的 高低变化中，也可以听出来。 鸽子的翅膀色彩很多，有黑色的，有纯白的，还有带芝麻，点儿的。但，翅膀都同 样的矫健。 鸽子的眼睛，透着爱的光。它们会用嘴把食物吐出来喂养小鸽子。把小鸽子喂 养大后，自己的一身羽毛就脱落了。这时，小鸽子会反过来给母亲喂食，直到母亲的 羽毛再次丰满能飞。 鸽子的翅膀没有海鸥那么长，也没有鹞子那么大，更不能像鹰那样在高空中滑 翔。但它们的翅膀却能让它们飞得更远。 鸽子是喜欢群居的，但也能单独飞行，它们完成最远的行程，常常是在单独的情 况下做到的。 鸽子是最忠诚的，它们能把军事机密准确无误地带到指挥员手中。鸽哨声又在 我的头上响起来了，我听着哨声，看着鸽子飞翔的身影，觉得整个天空都在声音里变 小了… (有删改) 1.“鸽子的翅膀色彩很多，有黑色的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。”这句话运用的 修辞手法是 。请照样子写一个句子： 0 2.判断对错，对的打“/”，错的打“X”。 (1)鸽子总是独来独往。 (2)“但，翅膀都同样的矫健”，“矫健”指的是健康。 (3)作者写这篇文章是为了赞美鸽子的优秀品质。 3.鸽子的翅膀有什么特点？ 2)·则·3年级·语文（下） 第一单元0 3荷花 角回顾课文 冬冬：《荷花》一文描写了夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及欣赏荷花的美 好感受。表达了对荷花的赞美以及对大自然的热爱之情。 梅梅：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”运用比喻的修辞，写出了荷 叶的颜色和形状。“我忽然觉得自已仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光 里。”这句话想象自已己变成了一朵荷花，字里行间流露出对荷花的无限喜爱。 扫同步阅读 夹竹桃（节选） 在我故乡的那个城市里，几乎家家户户都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内 影壁墙下。我们家的大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候， 天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火 与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。我 觉得十分有趣。 夹竹桃的妙处还不止如此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵 是一团模糊，但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。花朵把影子投 到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多想象。我想象它是地图，它居然就是 地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有 几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我想象它是水中的荇藻，我眼前就真的 展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我想象它是一幅墨竹， 我就真看到一幅画。微风乍起，叶影晃动，这一幅画变成活画了。 1.夹竹桃红色的花朵让“我”想到 ,白色的花朵让“我”想到 两盆花开在一起，宛如 ,或 ,十