第6课 艰辛探索与建设成就-2022-2023学年八年级历史下册核心素养甄选教案（2022最新课标版）

中学（2022-2023学年度下学期） 八年级历史教案 第6课 艰辛探索与及建设成就 主备人： 审核人： 使用教师： 备课时间： 年 月 日 上课时间 年 月 日 教学内容 艰辛探索与建设成就 课型 新授 教学目标 时空观念：全面建设社会主义和文化大革命的时间概念 历史解释：理解社会主义建设总路线的内容、“大跃进”和人民公社化；知道国民经济的全面调整、“文革”的发起和结束通过引导学生对十年内乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的能力； 唯物史观；引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力； 史料实证：运用王进喜、焦裕禄等人的照片，了解他们的先进事迹，进一步培养学生的读图、识图能力。 家国情怀：认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。认识到“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。 教学重点 社会主义探索时期的几次失误和成就，了解社会主义建设时期涌现的先进人物。 教学难点 探索建设社会主义道路失误的原因和教训。 教学方法 读书指导法、合作探究法、讲述法 教具准备 多媒体 教学设计 个性设计 一、激情导入 引课明标 播放歌曲：《社会主义好》 1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务，为了更好地进行社会主义建设，我们党做了哪些工作？今天我们就来学习第6课：艰辛探索与建设成就。 二、导学引领 自主学习 请同学们带着以下问题阅读教材，自主学习： 1.中共八大的主要内容和历史意义。 2.“总路线”的提出，“大跃进”和人民公社化运动。 3.简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实。 4.知道社会主义建设的成就和先进人物的卓越贡献。 三、学友互学合作交流 对自主学习的问题同桌互学，之后前后桌交流合作。 一、中共八大的基本情况。 1956年召开，大会分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。 二、探索中的失误 1.总路线内容：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。 2.“大跃进”和人民公社化运动 3.在“文革”中出现了两个反革命集团：林彪和江青反革命集团。 四、展示评价精讲点拨 每小组派代表展示自学内容，之后教师精讲点拨。 1.引导学生思考：为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？ 提示：中共八大的决策完全符合国情，把发展经济放在首位，体现了人民的利益，为建设社会主义指明了方向，也有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。所以，中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。 2.引导学生思考：我们应该怎样看待总路线？ 一方面它指明了党的主要任务是进行社会主义建设，反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望； 另一方面片面强调“快”，正是这种不顾客观经济规律的“快”，导致了“左”倾错误的泛滥。 3.阅读材料：为使钢产量翻一番，全国各地共组织9000万人上山找矿建小高炉，用土法炼钢。大搞“小(小高炉)土(土办法)群(群众运动)”。到1958年底，全国生产钢1108万吨，产量指标完成，但只有800万吨合格，有300万吨钢无法使用，毁掉不少山林，也影响其他行业，造成国民经济比例严重失调。 （1）学生分组讨论： ①从以上材料中，可以看出“大跃进”在工业上的表现是什么？ ②在这一生产过程中，表现突出的错误是什么？ ③这样的做法会导致怎样的后果？ 提示1：以钢为纲，全国掀起疯狂的全民大炼钢铁运动。 提示2：片面追求经济发展的高速度，违背客观经济规律。 提示3：造成国民经济比例严重失调。 （2）“大跃进”在农业上的表现是对农作物产量的估计严重浮夸。 教师讲述：“大跃进”和人民公社化运动给国民经济的发展带来了很大损失，1959－1961年，我国国民经济发生严重困难。为克服困难，中共中央提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，于1961年初开始实施。到1965年，国民经济调整的任务基本完成。 4.提出问题：探索中出现严重失误的原因是什么？从中我们能得到哪些启示？ 原因：①对国情分析不够，认识不足； ②缺乏建设经验； ③对社会主义建设急于求成； ④忽视客观经济规律。 启示：①经济建设要遵循客观经济规律； ②一切从实际出发，实事求是。 5毛泽东发动为什么要发动文化大革命？ 毛泽东认为，党政军里有走资本主义道路的人，并且要夺取政权。点名赫鲁晓夫是当时苏联领导人，说明