第四单元 走进法治天地（精讲课件·过知识）-2022-2023学年七年级道德与法治下册单元复习过过过（部编版）

道德与法治 七年级下册第四单元 走进法治天地 1 目录 备考导航 01 考点链接 02 素养要求 03 核心观点 06 05 主干梳理 思维导图 04 07 教材名句 08 学以致用 备考导航 考点链接 考点链接 1. 了解法律的产生和法治化的进程，知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。 2. 了解未成年人需要特殊保护的原因；知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护；知道依法办事的要求；理解树立法治意识的重要性，树立法治意识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。 素养要求 强调遵纪守法的重要性，侧重培养学生的法治观念素养。引导学生尊法学法守法用法，增强法治意识，在现实生活中依法规范自身行为，参与到法治社会建设进程中。 思维导图 核心观点 1.法律是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力。 2.公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 3.法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。【作用】 核心观点 4.法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。【作用】 5.未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。【重要性】 核心观点 6.保护未成年人合法权益的防线：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护。 7.依法办事要求我们树立法治意识，遵守法律法规，养成尊法学法守法用法的习惯。 8.树立法治意识，要发自内心的认可、崇尚、遵守和服从法律。【做法】 主干梳理 1.为什么生活与法律息息相关？/生活与法律的关系（常考材料题） ①每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 ②法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。 ③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。 主干梳理 2.法治要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 3.法治意义 ①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。 ②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 4.依法治国的总目标：坚持全面依法治国，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权力。 ★★★与九上第四课凝聚法治共识相关联 主干梳理 5.法律的特征 ①法律由国家制定或认可。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。 ②法律是由国家强制力保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特质。 ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 （材料题选择题） 6.法律的作用（★★★常考材料题） （1）法律的规范作用 ①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该怎样做。③法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 （2）法律的保护作用 在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 7.未成年人为什么需要特殊保护？（常考材料题与全国人大出台有关未成年人的法律、保护未成年人合法权益和健康成长的相关社会特点法律法规等素材联合考查） ①未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。 ②未成年人的生存与发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。 8.保护未成年人的法律有哪些？ ①宪法、民法典、义务教育法等都对保护未成年人作出了特别规定。（其他法律） ②未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。（专门法律）★★★ 9.未成年人保护的六道防线有哪些？（选择题材料题） 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线。 10.未成年人怎样珍惜法律给予的特殊保护？ ①珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。 ②尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 11.为什么要树立法治意识？ ①建设法治中国是中国人民共同的事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。 ②推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国建设社会主义法治国家具有重要意义。 ③当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身