第4课 欧洲文化的形成-【精讲课】2022-2023学年高二历史下册同步教学课件（选择性必修3）

第4课 欧洲文化的形成 中古西欧：基督教文化为特征的地域文化 中古东欧：东正教文明 理性的思维方式和知识系统 古代的自由观念和人文精神 维护私有财产的法律精神 ★古典希腊与罗马文化是欧洲文化的源头； ★中古时期形成了以基督教为特征的地域文化； ★欧洲东部形成了东正教文明区域。 希腊文化 罗马文化 古典希腊文化与罗马文化是欧洲文化的源头，但欧洲文化不是单一区域文化的直接延续。这里所指的“欧洲文化”包括“中古西欧文化”和“拜占庭、俄罗斯文化”、它们都是在古典文明阶段结束（以西罗马帝国灭亡为标志）后形成的，是中古时期的文化形态，具有各自的区域文化特征。 1 一、欧洲文化的源头——古典希腊文化与罗马文化 （一）古希腊文化 回顾《中外历史纲要下》古希腊的政治、经济状况 政治：小国寡民的城邦政体 经济：工商业经济、海外贸易发达； 社会：平民阶层力量强大； 地理：多山地少平原，三面环海 多优良港湾； “古典时代”： 时间：公元前5世纪——前4世纪上半叶 特征：古希腊文化高度发展的时期；雅典民主政治的高峰时期； （一）古希腊文化 1.哲学 （1）产生背景： ①产生于希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求 ②古希腊哲学家力图用理性的思维方式认识世界和解释世界 （2）代表人物： “三大哲人”——苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 苏格拉底： 柏拉图： 亚里士多德： 探讨人生哲理和社会伦理，用对话的形式提出哲学思想 创建“学园”将哲学和数学知识融会贯通，对几何学作出重要贡献 “百科全书式的学者”，对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响 （3）特点： 哲学与自然科学结合；体现人文主义精神 一、欧洲文化的源头——古典希腊文化与罗马文化 【拓展延伸】“三大哲人”——苏格拉底 苏格拉底，古希腊哲学家和教育家，被后人广泛认为是西方哲学的奠基者，主要探讨关于伦理道德以及教育政治方面的问题，被认为是当时最有智慧的人。 《苏格拉底之死》描绘了公元前399年苏格拉底被囚于狱中的最后的场景。 ——《世界名画中的大事件》 思考：柏拉图的哲学方向和 哲学思想产生方式？ 【拓展延伸】“三大哲人”——柏拉图 “柏拉图学园”是柏拉图40岁时创办的一所以讲授数学为主要内容的学校。在学园里，师生之间的教学完全通过对话的形式进行，因此要求学生具有高度的抽象思维能力。数学，尤其是几何学，所涉及对象就是普遍而抽象的东西。 5 【拓展延伸】“三大哲人”——亚里士多德 苏格拉底：这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。 柏拉图：不知道自己的无知，乃是双倍的无知。 亚里士多德：吾爱吾师，吾更爱真理。 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 苏格拉底提出拥有知识和美德的人才是万物的尺度,柏拉图主张社会分工应参考智慧和品德,亚里士多德认为法治要优于人治。由此可知,三位哲学家的共同主张是 A.重视人的尊严和价值 B.强调智慧与德行统一 C.批判雅典直接民主制 D.维护城邦的奴隶制度 （教材P22） : 从亚里士多德对悲剧的定义中了解古希腊戏剧的表演形式和教育功能。 【知识点】 欧洲文化的形成解读 【答案】(1)表演形式:①通过打手势等动作进行模仿某些物体 ②通过才大声地背诵台词，用语言进行交流 ③用怜悯与恐惧的表情来吸引观众 (2)教育功能: ①将文化转化成乐于接受的娱乐形式进行传播，起到对市民进行教育的作用； ②戏剧是对古希腊民族文化的传播，是对古希腊人民所做的传统文化教育； ③古希腊戏剧是对民众的民主平等思想的教育。 【学思之窗】 （一）古希腊文化 2.文学成就 （1）《荷马史诗》：成为后世西方文学创作的源泉 （2）戏剧：古典时代希腊文学的最高成就，悲剧和喜剧是杰出代表 3.雕塑：《掷铁饼者》； 建筑成就：帕特农神庙 4.史学成就——古希腊是欧洲史学的源头 ①“史学之父”希罗多德的《历史》开创了叙事体的撰史体裁 ②修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》是西方史学史上的经典之作 古希腊历史学家修昔底德在《伯罗奔尼撒战争史》中认为，“使战争不可避免的真正原因是雅典势力的增长和因而引起斯巴达的恐惧”。后人把这一现象称为“修昔底德陷阱”。 ——编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》等 你认为应如何避免落入“修昔底德陷阱”。 避免：“修昔底德陷阱”论是后人的引申，传统大国与新兴大国之间除了对抗，还可合作，构建新型大国关系，构建人类命运共同体，防止战略误判。 一、欧洲文化的源头——古典希腊文化与罗马文化 【拓展延伸】《掷铁饼者》 公元前450年，雕刻家