1、古诗词三首《清平乐.村居》课件 -2022-2023学年语文四年级下册（部编版）

村居 【清】高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 清朝诗人高鼎写的《村居》是一首诗，而今天我们要学习的是一首词：《清平乐•村居》【宋】辛弃疾 古诗词三首 1 清平乐·村居 3 学习目标： 1.认识“锄、剥”2个生字，会写“茅、檐、翁、赖、剥”5个生字,借助注释理解词语。 2.能正确、流利地有感情地朗读古诗，背诵古诗。 (重点) 3.理解诗意，体会作者对乡村生活的喜爱。(难点) 学习古诗的基本方法： 5 解诗题 知诗人 读诗句 明诗意 悟诗情 清平乐·村居 这是一首宋词，“清平乐”原是一种音乐，后来用做词牌，是词牌名， “村居”才是这首词的题目，意思是“乡村闲居的人家”。 解诗题 词和诗的区别 1、诗一般是五言或者七言，每一句的字数相同。词每一句的长短不一样，因此也叫长短句。 2、词一般分为两个部分：上阕和下阕。 3、每首词都配有一定的曲调，人们给这些曲调取个名字，就是词牌名。 辛弃疾(1140——1207)，南宋豪放派词人、将领，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。 主要作品：《西江月•夜行黄沙道中》《永遇乐•京口北固亭怀古》等。 作者简介： 此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。 写作背景 用自己喜欢的方式自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺，读流利，读出节奏。 读诗句 茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼， 最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。 yán mèi ǎo wú lài péng 辛弃疾 清平乐·村居 　　　 多音字： 　　　 剥 剥皮 bāo bō 剥削 茅 檐 我会写 赖 翁 剥 茅檐 书写指导：矛字上边横撇要扁小、末端有一点，下边的横要长，竖钩的竖稍有弧度。 茅 máo 结构：上下 组词：茅舍 名列前茅 造句：台风来了，这座草屋的茅 檐被吹坏了。 音序：M 部首：艹 我会写 14 屋檐 书写指导：左窄右宽，詹字要紧凑，厂字竖撇要长、下边的八字要小，言字上横最长。 檐 yán 结构：左右 组词：房檐 飞檐走壁 造句：大雨来得太突然了，我急 忙躲到屋檐下避雨。 音序：Y 部首：木 我会写 15 　　　茅檐／低小，溪上／青青草。 醉里／吴音／相媚好，白发／谁家 翁媪？　　大儿／锄豆溪东，中儿／ 正织鸡笼，最喜／小儿亡赖，溪头／ 卧剥莲蓬。 清平乐．村居 辛弃疾 以小组为单位合作学习，自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。 小组交流： 理 解 诗 意 茅檐：茅屋的屋檐。 草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。 茅檐/低小， 溪上/青青/草。 乡村美景图 宁静 　 “茅檐低小，溪上青青草。”这句描绘了哪些景物？有何特点？ 　　这句描绘茅舍、小溪、青草等农村景物，将它们组合成一个画面。显得格外清新优美，富有田园特色。 吴音：吴地的方言。 相媚好：指相互逗趣，取乐。 翁媪（ǎo）：老翁、老妇。 含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？ 醉里/吴音/相媚好， 白发/谁家/翁媪？ 翁媪对话图 温馨、幸福 提问：作者看到了什么？作者知道“白发翁媪”是谁吗？从哪里可以看出来？ 　　作者看到了白发翁媪，但是作者不知道他们是谁。从“谁家”两个字可以看出来。 提问：“醉里”是说谁醉？为何而醉？ 说的是“翁媪（老翁、老妇）”醉。他们“醉”的原因，有以下几种可能性： ①因为喝酒而醉； ②因为和谐幸福而醉； ③因为美丽景色而醉； ④因为小儿天真淘气而醉…… 亲情、儿女情、夫妻情 情美 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 醉 醉 聊丰收、聊孩子、聊天气…… 锄豆：锄掉豆田里的草。 织：编织。 大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。 大儿/锄豆/溪东， 中儿/正织/鸡笼。 大儿锄豆图 中儿编织图 勤劳 手巧 无赖：顽皮可爱。 卧：趴伏。 最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚