第四章 国土开发与保护 单元小结与质量评价-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中地理选择性必修3(人教版2019)

2023-06-13
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内容正文:

[学能解惑]{3.C4.B第3题,我国工业能源消耗量自2001年起逐年增 提示:积极推进经济转型和产业升级;发展清洁能源和可再生加,碳排放量也逐年增加,工业增加值能耗曲线逐年下降,说 能源;加大生态工程建设力度;加大科技投入,提升能源资源利明能源利用率逐年提高,也说明工业增加值的增速快于能源 用率;加大宣传,增强我国公民爱护环境、节能减排的意识。消耗增速。第4题,我国以煤炭为主要能源的工业结构使我 强化关键能力=国碳排放量一直较高,目前要降低碳排放量,短期内我国亟 探究点(一)… 须对钢铁,化工、电力等高耗能工业进行低碳技术改造。其 [案例探究] 他措施对降低碳排放量作用较慢,在短期内难以实现降低碳 1.提示:1992年6月在巴西里约热内卢举行的联合国环境与 排放量的目标。 发展大会上,150多个国家共同制定了《联合国气候变化框 浸润学科素养和核心价值 架公约》联合国气候大会于1997年在日本京都通过了《京一,1.提示:全球变暖。原因:美国工业发达,对能源的消耗量 都议定书》。大,CO2排放量大;中国人口规模大,能源消耗量大,CO2排 2.提示:发达国家。“共同但有区别的责任”原则。发达国家有放量大。 义务率先采取环境保护措施,承担污染治理费用,并将环保,2.提示:调整能源消费结构,开发利用新能源,如太阳能、地热 技术无偿或以优惠条件转让给发展中国家。能、风能等清洁能源;加快产业升级(发展新兴工业和第三产 [针对训练]业),限制高耗能产业的发展;发展循环经济,进行清洁生产; 1.A-2.D第1题,读图可知,该”环境变迁”都发生在沿海低 地,其发生的原因最可能是全球变暖引起的海平面上升,会发展科技,提高能源利用率;倡导低碳的生活方式;广泛开展植树造林,增加森林面积。 淹没沿海低地。第2题,结合上题分析及所学知识可知,解3.提示:气象卫星监测领域;新能源开发利用领域。 决全球变暖问题应该加强国际合作,发达国家拥有资金和技二、提示:通过引入适宜沙漠环境的耐旱植物(甘草),改良土 术优势,应该向发展中国家转让环境保护技术,援助资金,开提示:通过引入适宜沙漠环境的耐旱植物(甘草),改良土 展国际合作,共同解决全球变暖问题;发达国家已从工业化壤,发展牧草种植和有机瓜果蔬菜等绿色农业;种植业与加 工业相结合,延长产业链,提高经济效益;利用独特的自然景 中获益,而且继续消耗着大量的自然资源和能源,理应在节观,人文景观发展特色旅游业;通过产业发展,增加居民就业 能降耗中承担更多的责任和义务;发达国家向发展中国家转!观、人文景观发展特色旅游业;通过产业发展,增加居民就业 移高耗能、高污染企业,从全球看并没有减少温室气体的排机会,提高经济收入。 放,同时也违背了可持续发展的公平性原则,不可取。2.提示:埃及沙漠广大,地势平坦(土地);光热资源丰富,生长 3.D4.D5.C-第3题,不同国家所处的发展阶段和发展需,期长,无严寒(气候);有尼罗河水和地下水可以利用,水资源较 求不同,对环境问题的历史和现实责任有别,应对环境问题稳定(水源);劳动力丰富,人口增长快(人口);喷灌、滴灌等技术 的能力差异巨大,因此全球所有国家不应该承担相同的责比较成熟(技术);沙漠多为无人区,移民困难少(建设规划)。 任。D项符合题意。第4题,全球性环境问题包括酸雨、臭章末小结与质量评价 氧层破坏、生物多样性锐减,海洋污染、全球气候变化以及淡 水资源污染、土地资源污染、毒化学品污染和危险废弃物跨二1.提示:美国放弃《京都议定书》所规定的义务,就不会限制 国转移等。土壤盐碱化是小范围的环境问题,不属于全球性CO_2的排放量,CO_2含量增多会加剧大气的温室效应,引起 环境问题。故选D。第5题,维也纳公约》主要是解决平流全球气候变暖。会导致海平面上升,一些沿海低地和沿海城 层臭氧空洞问题的;《联合国气候变化框架公约》巴黎协定》市以及一些岛国将面临被淹没的威胁;加剧风暴潮和洪涝灾 主要是解决气候变化问题的;《世界卫生组织指南》中包括害;引起厄尔尼诺和拉尼娜等异常气候现象的频发。 《全球空气质量指南》,主要是解决空气污染问题和改善空气,2.提示:南北两极气温低,对流活动弱,对流层高度低,人类排 质量的。故选C。放的氟氯烃易到达平流层,破坏此层的臭氧。 探究点(二)…;3.提示:①购买无氟冰箱、空调等环保产品;②宣传环保知识,提 [案例探究]高周围居民的环保意识,动员公众参与;③积极参与各种环保 1.提示:我国作为一个负责任的大国,一向持积极态度,愿意承活动,推动绿色家庭,绿色社会建设。 担合理的国际义务,做出应有的贡献。⋮4.提示:调整能源结构,增加清洁能源所占比重;加大科技投入, 2.提示:从环境保护国际合作的一个学习者,参与者,受益者,提高能源利用效率;调整产业结构,减少单位

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