框题跟踪检测（十五）全面推进依法治国的总目标与原则-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中政治必修3 政治与法治（统编版2019）

规范人们的行为，②符合题意；材料强调自由与法的关系，③！2.选A反有组织犯罪法系统总结扫黑除恶专项斗争实践经 是的法设的的有材科喜恭装屋不待命雷 验，保障在法治轨道上常态化开展扫黑除恶工作，体现出我 国法治国家建设扎实推进，社会主义法律体系不断完善， 国家强制力保证实施的，任何违反法律规定的行为都将受到 ①②当选：全国人民代表大会行使国家最高立法权，③错误： 法律的制裁，④符合题意。 我国根本政治制度是人民代表大会制度，④不选。 4.选C法是人类社会发展到一定历史阶段的产物，①错误；！3.选D宪法在我国法律体系中具有最高的法律效力，①错误： 材料说明生产方式是法产生、存在和发展的决定性因素，资 实现党的领导和党的建设各方面党内法规的全覆盖，有助于 本主义法反映的是资产阶级的根本利益，②③当选；法是调 推动中国特色社会主义法治体系的建设，为加强新时代党的 整特定的社会关系的一种社会规范，④错误。 建设提供了可靠的制度保障，②④当选：党的主张通过法定程 5.选A依据教材基础知识可知①②③当选：“依靠人们的观1 序上升为国家意志必须通过全国人大批准通过，③错误。 念、责任、良心来约束行为的社会规范”指的是道德，不属于 4.选A 依法治国需要发挥党、人民和其他国家机关的作用 法的基本特征，④不当选 ①当选：全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义 6.选C法律是人类最大的发明，法律让人类学会了如何驾驭 法治体系、建设社会主义法治国家，②错误：依法治国需要发 自己，这说明法律是维护社会秩序、调整社会关系的社会规 挥人民群众在依法治国过程中的主体作用，③当选；材料不 范，法律对全体社会成员具有普遍约束力，①③当选；在古代 涉及公民学法、懂法、守法、用法，④不选 社会，法律确认和保障人剥削人的等级制度，②错误：④在材！5.选C 依法治国的根本目的是保证人民充分行使当家作主 料中未涉及，排除。 的权利，雏护人民当家作主的地位，②错误：党的领导是依法 7.选B材料中的观点体现了法对社会成员具有普遍约束力 治国的根本保证，是中国特色社会主义法治之魂，①③当选 B当选：材料未涉及法是统治阶级利益的体现、是国家制定 全面推进依法治国要求党带头守法，领导立法，④说法错误 或认可的社会规范，A、C不选：公民的权利和义务是相统一 ·6.选B材料旨在说明我国法治建设解决群众关注的问题，未 的，但并不是完全相同的，D错误 涉及坚持中国共产党的领导，未涉及德治与法治相结合， 8.选C 乱港分子黄某涉非法集结罪被判入狱10个月，中国 ①④不选；材料中“群众关注什么问题，就重点解决什么问 公民袁某从事间谍活动被检察机关审查起诉，移送法院审 题”表明我国的法治建设坚持人民主体地位，以保障人民根 理，体现了法的政治职能，①④不选；临猗县某网友在朋友圈 本权益为出发，点和落脚，点，②③当选 发布疫情不实信息被行政拘留，市场监管总局依法对北京某}7.选B在国家和社会治理中，处理法律和道德的关系需要实 公司处以150万元人民币顶格罚款，都体现了法的社会职 现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰，以道德滋养 能，②③当选。 法治精神、强化道德对法治文化的支撑作用，①④当选；积极 9.选A漫画“有了就业促进法，我们都平等”说明法治保障社 践行社会主义核心价值观，不涉及处理法律与道德的关系 会公平正义。公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会 ②不选；应是以法治体现道德理念、强化法律对道德建设的 的核心价值，A当选：我国正在加快全面推进依法治国建设 促进作用，③错误。 B错误：法律行为由法律规定，受法律调整，而不是法律调整·8.选B “中国特色社会主义道路”内涵丰富，不仅仅是法治道 人们在社会生活中的所有行为，C错误：在法律意义上，平等 路，A不选：全面推进依法治国必须坚持从中国的实际出发， 具有两层含义，一是同等情况同等对待，二是不同情况差别 发展符合中国实际、具有中国特色、体现社会发展规律的社 对待，而不是消除差异，实现均等，D错误 会主义法治理论，建设中国特色社会主义法治体系，建设社 10.选A实现了从贫困到温饱到总体小康再到全面小康的历 会主义法治国家，B当选；不仅要完善中国特色社会主义法 史跨越，这一成就的取得表明我国切实将人权保障水平提 治（而不是法律）体系，还要建设社会主义法治国家，C不选： 升到了一个新高度，为推进全球减贫事业发展做出了重要 “回归中华法系的道路”是一种复古主义，D错误。 贡献，①②当选；实现脱贫攻坚与中国特色社会主义民主制 9.选C 走中国特色社会主义法治道路，最核心的内容是必须 度体系和民主权利无直接联系，③④不选 坚持党的领导，而不是坚持党要管党、从严治党，①不当选： 11.解析：本题属于材料分析题，结合材料，学生可以从法治建 我国坚持