8.3摩擦力 -(配套课件)【初中学霸创新题】2022-2023学年八年级下册物理 人教版

第3节 摩擦力 八年级 初中物理 第八章 运动和力 学习目标 1.认识摩擦力及其分类。 4.掌握增大摩擦和减小摩擦的方法。 3.通过实验，探究影响滑动摩擦力大小的因素。 2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计测量水平运动物体所受滑动摩擦力的大小。 摩擦力 知识点一 （1）概念：两个相互接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，在接触面会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。 1.认识摩擦力 ①两个物体相互接触并相互挤压（产生压力）； ③两物体发生相对运动或有相对运动趋势。 ②两接触面粗糙； （2）摩擦力产生的条件： 三个条件缺一不可。 2. 摩擦力的分类 实例 种类 概念 静摩擦力 两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们的接触面上会产生一种阻碍物体相对运动趋势的力 滑动摩擦力 一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力 滚动摩擦力 一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力 3.摩擦力的方向 摩擦力的方向跟物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。 静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反。 滑动摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反。 4.摩擦力的测量 使用弹簧测力计可以粗略地测量滑动摩擦力的。 如图所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在长木板上做匀速直线运动，根据二力平衡知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，则弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。 影响滑动摩擦力大小的因素 知识点二 提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 实验原理：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 （2）滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。 （1）滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。 猜想与假设 实验步骤 （1）如图甲所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在长木板上匀速滑动，记下此时弹簧测力计的示数，即此时滑动摩擦力的大小。 （2）如图乙所示，在木块上放砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。 （3）如图丙所示，在长木板上平铺毛巾，保持木块上的砝码不变，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。 滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小、接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。 实验结论 物体受到的滑动摩擦力大小与运动速度、接触面积的大小无关。 典例1 “探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验过程如图所示，下列说法错误的是（ ） D A．测量摩擦力时，要使弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动 B．通过图甲、乙所示的实验可得结论：在压力一定时，粗糙程度越大，滑动摩擦力越大 C．此实验中应用了一种重要的探究物理问题的方法——控制变量法 D．图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同 解析：影响滑动摩擦力大小的两个因素：压力大小和接触面的粗糙程度，图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小相同，D 错误。 答案：D 摩擦的利用与防止 知识点三 摩擦有时是有用的，人们常常设法增大摩擦。 （1）人跑步时，利用鞋底与地面之间的摩擦。 （2）守门员利用手套与球之间的摩擦。 机器工作时，运动的部件之间产生摩擦，易使机器磨损。 怎样增大有益摩擦、减小有害摩擦呢？ 摩擦有时是有害的，这时要设法减小摩擦。 （3）变滚动为滑动。 1. 增大摩擦的方法 用力捏车闸 鞋底刻花纹 火车紧急刹车时，车轮只滑不滚 （1）增大压力； （2）增大接触面的粗糙程度； 2. 减小摩擦的方法 （4）使两个彼此接触的面分离。 手握单杠握得很松 用冰壶刷擦冰 穿轮滑鞋轮滑行 水翼船 （1）减小压力； （2）让接触面变得光滑； （3）用滚动代替滑动； 典例2 下列实例中，为了减小摩擦力的是（ ） A. 冬天，在结冰的路面上撒沙子 B. 行李箱下装有小轮子 C. 在拔河比赛时，用力握绳子 D. 鞋底上的凹凸不平的花纹 B 解析：A、D中的实例都是用增大接触面粗糙程度的方法来增大有益摩擦的。 拔河比赛时，人能握住绳子是手对绳子的静摩擦力作用的结果，如果此摩擦力较小，绳子就要从手中滑出，因此用力握绳子，靠增大压力来增大有益摩擦。 B中是采用滚动摩擦代替滑动摩擦的方法来减小有害摩擦的。 答案：B 课堂小结 接触面粗糙程度 减小摩擦的方法 压力大小 增大摩擦的方法 摩擦力 分类 摩擦的利用与防止 滑动摩擦力，静摩擦力，滚动摩擦力 影响滑动摩擦力大小的因素 随堂练习 A. 相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力 B. 运动的物体一定受到滑动摩擦力 C. 静止的物体一定受到静摩擦力 D. 相互压紧的