第—章 人口与地理环境 单元小结与质量评价-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中地理必修第二册（湘教版2019）

3.提示：资源环境承载力决定人口的最大容量，如果人口密度} 4题，当人口规模超过人口最佳规模时，人口增长会导致生 达到最大值，不但会制约社会经济的发展，而且会导致生态 活质量下降：而当人口规模小于人口最佳规模时，人口增长 环境的恶化：新疆气候千旱，生态环境脆弱；该地区人口增长 生活质量会相应提高。 较快，因此应适当控制人口。 浸润学科素养和核心价值 [针对训练] 1.D2.B第1题，资源环境承载力是一个区域能够承载的 一、1.提示：英、美、日等国若封闭国门，其开放性会降低，只依 最大人口数量，结合木桶“短板效应”原理，据图判断可知，我 靠本国资源，其资源环境承栽载力会大大降低 国资源环境承载力为土地资源能供养的16亿人。第2题， !2.提示：如果全球所有国家都达到美国20世纪70年代的消费 影响和制约区域资源环境承载力大小的因素不包括国家人 水平，地球资源环境承载力会变小，而按现在的人口数量，势 口政策 必对环境、资源产生极大的压力，形成尖锐的人地矛盾和严 3.C4.B第3题，影响资源环境承载力的首要因素是资源， 重的环境问题。 根据木桶“短板效应”可知，资源环境承载力主要取决于数量 !3.提示：不能。西藏地区生态环境极为脆弱，资源环境承载力 最少的资源。图中丙地区水资源数量最少，因而四地中资源 小，难以承受过多人口带来的环境压力，环境一旦破坏，难以 环境承载力最小的是丙地区，故选C。第4题，自然资源、对 恢复。 外开放程度、科技水平与资源环境承载力呈正相关，而消费 4.提示：不对。资源虽是制约人口容量的首要因素，但一个国 水平越高，对资源的消耗就越多，资源环境承载力就越小。 家或地区的人口容量还与其科技发展水平、地区开放程度、 因此与资源环境承载力呈负相关的是人口的消费水平，故选B。 人均消费水平等多方面因素有关，如一个区域经济、技术力 探究点（三） 量强，利用外部资源多，也可大大提高其人口容量。 [案例探究] 二、1.提示：区域资源。 1.提示：“16亿”是指我国的资源环境承载力，是我国能够维持 2.提示：人口可能会减少。说明了人均消费水平对区域资源环 抚养的最大人口数量。“7亿”是指我国的人口合理容量，是 境承载力有重要影响。 我国最适宜的人口数量。 3.提示：影响区域资源环境承载力的因素不仅包括区域资源， 2.提示：人口合理容量一般小于资源环境承载力。 还有其他因素，如经济水平、科学技术、社会文化和地域开放 [针对训练] 程度等。日本虽然资源短缺，但是其经济水平、科学技术水 1.D2.D第1题，消费水平越高，代表每个人每天需要的资 平、地域开放程度都较高，资源环境承载力较高。 源量也就越多，对于一个地区而言，能供养的人口就越少，人 章末小结与质量评价 口合理容量就越小。因此消费水平与人口合理容量的关系 呈负相关，④曲线符合题意。第2题，影响人口合理容量的 二、1.提示：人口流动的数量增大。 主要因素有资源、科技、消费水平和对外开放程度等。上海 2.提示：人口流入地区的经济收入、就业机会、生活环境要优于 市自然资源相对贫乏，消费水平高，但人口合理容量较大，其 人口流出地区 主要原因在于科技水平高，对外开放程度高。对外开放程度3.提示：有利：弥补了人口流入地区劳动力的不足；提高了人口 高说明可以充分利用其他地区的资源，提高本地区的人口合 流入地区的城镇化水平；缓解了人口流出地区的就业压力； 理容量。 促进了人口流入地区与人口流出地区的经济文化交流。不 3.A4.D第3题，图中P为较低生产力水平条件下的人口 利：加大人口流入地区交通、环境压力，带来一些城镇化问题。 合理容量；P为较高生产力水平条件下的人口合理容量。第；4.提示：略。 第二章 城镇和乡村 第一节 城乡空间结构 }3.提示：结合材料中关于通州的规划及运河核心区作为发展引 擎区，可推测该地区适宜布局商业区。 落实必备知识 强化关键能力 知识点（一） 探究点（一） [预读教材 [案例探究] 1.(1)非农业 (2)农业2.农业生产3.(1)布局形态 1.提示：土楼由公共空间、居住区和生产区组成。 空间功能(2)分布 2.提示：公共空间在土楼核心（或中心）。土楼的核心，距离各 [学能解惑] 住户都很近，利于居民聚会。 1.提示：主要指长江中下游地区，尤其是长江三角洲地区。该 3.提示：生产区位于土楼以外，由耕地、林地、水域及农田设施 地区降水丰富，河网密布」 等组成。 2.提示：建筑（住宅）用地和水域。 [针对训练] 知识点（二） 1.B2.C3.A第1题，由材料可知“小规模”要求山地、丘 [预读教材] 1.(1)土地开发利用 产业 (3)居住工业主导商业 陵区、坝区因地制宜控制农户数量。因此“小规模”的要求 金融流通(4)商贸集约2.(2)①同心圆②多核心 主要集