内容正文:
议题二
第六课
珍惜婚姻关系
[议题探究]
[探究1]提示:口头遗嘱须有两个以上无利害关系的见证人在
第一框法律保护下的婚姻
场见证才能生效。
[探究2]提示:不支持。法律尊重死者生前通过遗喝处分个人
强化预习效果
合法财产的意愿。遗嘱继承的法律效力优先于法定继承,学目题一1,夫妻关系婚姻关系2.(1)结婚离婚
校按王某遗嘱处理其遗产合法有效。王某的儿子没有继承!(2)男女平等合法权益3.(1)扶养(2)社会4.自愿
份额,其起诉无效,应予以驳回,并教育其加强思想道德法定婚龄一夫一妻直系血亲5.(1)①登记②婚姻关系
修养。
;目题二1.(1)忠诚家庭(2)轻率2.破裂
[针对训练]
:3.(1)①离婚登记子女抚养(2)①人民法院
1.选A黄乙的继承属于法定继承,不是遗嘱继承,①正确,③
提升课堂质量
排除。黄甲生前立有遗嘱,将其存款赠与侄女黄丙,说明黄丙
属于受遗赠人,②正确,④排除。
议题一
2.选D本题为逆向选择题。遗赠是单方的意思表示,也是无
[议题探究]
偿的法律行为,是遗赠人死亡后才生效的法律行为,①②正:[探究1]提示:①结婚必须男女双方完全自愿。本案中,李珍
确但不符合题意。受遗赠人必须是法定继承人之外的自然
是在父母的咸胁逼迫下与陈林结婚,违背了“完全自愿”这
人或者组织且遗赠不需要公证,③④错误但符合题意。
结婚条件要求。②结婚的男女双方必须达到法定婚龄,即男
3.选B夫妻共同财产中的一半为夫妻的个人财产,材料中
不得早于22周岁,女不得早于20周岁。本案中,李珍的年
“二老拥有价值200万元的财产”,因此李某可获得一半,即
龄只有19岁,没有达到结婚的法定年龄。③结婚必须履行
100万:又由我国继承顺序可知,李某有权与二子一女共同}
结婚登记程序。本案中,李珍与陈林只是举办婚宴,宣布结
继承其妻子张某的财产,即100÷4=25(万),所以李某可被
为夫妻,并没有到婚姻登记机关办理登记,因此该婚姻不会
继承的财产共有125万,B符合题意,A、C、D不符合题意。
得到法律保护。
探究2提示:结婚需要履行登记程序。包括男女双方共同到
课末小结与素养评价
一方当事人常住户口所在地的婚姻登记机关申请结婚登记,
二、发展学科素养/分析解决问题
经婚姻登记机关审查符合结婚条件的,婚姻登记机关予以结
[热点聚焦]
婚登记,并发给结婚证,从而确立夫妻关系。
(一)法治意识
针对训练]
1.提示:①父母与子女背后存在着法律上的权利义务关系,家!1,选C我国实行婚姻自由,小武可自主决定自己的婚姻,①
庭教育促进法有利于进一步明确未成年子女与监护人的相!
错误。小武和小美不具有不符合结婚条件的血缘关系,小武
关权利义务关系,为维系良好的亲子关系提供法律依据,助
和小美有权在法律范围内自主决定自身婚姻,小武和小美符
力家庭和谐发展。②父母对未成年子女不仅有抚养义务,也
合法定结婚条件,可以结婚,②③正确。小武和小美是四代
有教育义务,对未成年子女有监护职责。家庭教育促进法有·
旁系血亲,符合结婚条件,④说法错误。
利于监督规范父母或监护人的行为,保障未成年子女的合法}2.选B结婚必须双方共同到婚姻登记机关提出结婚申请,①
权利。③父母有权对子女的行为进行必要的约束和引导,并
错误。宴请亲朋宾客,举行结婚典礼,并不是法律上确认夫
对子女进行批评教育和合理惩戒。家庭教育促进法对父母
妻关系的条件,③不选。②④是结婚必须履行的程序,当选。
怎样教育提供了具体的法律建议,有利于父母进一步实现自
:议题二
己的教育权利。
[议题探究]
2.提示:①法律是社会生活的重要规范。以“送法进万家家教
伴成长”为主题开展家庭教育宣传活动,有利于推动《中华人
![探究门提示:符合。因为现役军人的配偶要求离婚,需征得
军人同意。对于小艾的离婚要求,可可也同意,因此二人可
民共和国家庭教育促进法》的实施。②育小职责大。以“送
以离婚。
法进万家家教伴成长”为主题开展家庭教育宣传活动,有利
[探究2提示:离婚的方式分为协议离婚和裁判离婚。由于可
于提升监护人的主体责任,规范监护人的教育方式方法,有
可和小艾是自愿离婚,所以二人可以采取协议离婚的方式,
利于保护未成年人合法权益。③家庭生活需要法律守护。】
当事人双方亲自到婚姻登记机关中请离婚登记,并就子女抚
以“送法进万家家教伴成长”为主题开展家庭教育宣传活动,
养及财产分割等问题达成协议。当事人从取得离婚证之日
有利于规范家庭教育,建设和睦幸福的家庭,推动社会和谐。
起,解除夫妻关系。
(二)政治认同
[探究3]提示:根据民法典婚姻家庭编的相关规定,离婚后,不
1.提示:法律根据继承人与被继承人之间亲属关系的亲疏确定
直接抚养子女的父或母,有探望子女的权利,另一方有协助
法定继承顺序,配偶、子女、父母都是