Unit 4 Revision Lesson 14（教案）北京版英语四年级下册

北京版英语四年级下册Unit 4第14课时教学设计 课题 Lesson 14 单元 Unit 4 学科 英语 年级 四（下） 教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学四年级下册第四个单元Unit 4 Revision 中的第十四课 Lesson 14，其教学内容主要是围绕复习前面三个单元所学话题内容展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。 Do you understand? 部分通过听力的方式复习前三个单元所学话题内容；Can you match?部分通过对话的形式巩固复习医院、社区和音乐类型的相关的表达；Can you talk? 部分通过看图说话的形式巩固练习讨论询问及回答病情的话题；Can you read?部分通过阅读理解的形式了解狗和袋鼠的相关知识；Can you write?部分通过补充单词的形式练习字母组合ea在不同单词中的发音的不同；并且巩固练习第三人称单数的使用方法。学习和练习的过程中锻炼学生的听力、阅读理解、书面表达和口语表达能力。 学习 目标 （一）语言知识目标 1.能听懂、认读前三个单元所学词汇，并能在相应情景中运用。 2.巩固复习前面单元所学重点句型。 3.理解、朗读转述课文的语段，并尝试复述课文内容。 （二）思维能力目标 1.归纳梳理关于音乐、喜好、看病和指路等不同话题的核心词汇，并能在相应情境中正确应用。 2.进一步巩固1-3单元所学的核心知识和关键话语，能够结合丰富多彩的生活、疾病与健康、问路与指路等具体话题和情景与他人进行恰当表达交流。 （三）学习能力目标 1.能够按要求完成相应题目的训练，并通过活动积累知识、丰富策略、提升技能。 2.能够保持学习主动性和积极性，为后续学习做好准备。 （四）文化品格目标 能够结合丰富多彩的生活、疾病与健康、问路与指路等具体话题和情景与他人进行恰当表达交流。 重点 1. 进一步运用前三个单元所学的核心词汇与语言等内容，在不同的语境中，根据话题与实际情况与他人恰当交流。 2. 借助听、说、读、写等不同的活动综合复习并强化第1-3个单元的核心语言知识，并能够在训练中注意梳理归纳，运用捕捉关键信息、提炼概括等策略提升能力。 难点 结合三个单元内容的综合训练活动，尤其是阅读和读写技能训练。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、Lead in Look and say 出示不同音乐类型、不同乐器、不同动物、不同病情和不同地点的图片，组织学生根据图片进行互动问答，复习前面所学话题的相关内容，进而引出新课内容。通过复习学过的知识引出新课内容，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，根据图片进行互动问答，复习前面所学话题的相关内容。 通过复习学过的知识引出新课内容，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 讲授新课 一、 Can you understand? 1. Tick (√) or cross (×) 出示图片，播放音频，组织学生根据录音内容判断所给图片与音频内容是否相符，考查学生对所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 2. Read and check 播放听力音频，出示听力原文，帮助学生深入理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。 3. Listen and number 出示课文图片，播放音频，组织学生根据听力内容给图片进行排序。考查学生对问路指路的相关表达的掌握情况的同时，锻炼学生的听力能力。 4. Read and check 播放听力音频，出示听力原文，帮助学生深入理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。 二、Can you match? Let’s match 出示教材图片，组织学生根据图片所给内容，选出与三个场所相关的单词；巩固复习前面所学内容。考查学生对所学知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 三、Can you talk? 1. Let’s talk 出示教材图片，帮助学生回忆关于询问及回答病情的相关内容。巩固复习之前所学内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 2. Look and say 出示教材图片，组织学生根据不同图片和所给单词，进行互动问答，练习询问及回答病情。巩固复习询问及回答病情的话题相关表达的同时，锻炼学生的口语表达能力。 三、Can you read? 1. Listen and read 出示课文图片，播放音频，组织学生跟读并尝试理解课文内容。了解并记忆关于狗和袋鼠的相关知识的同时，锻炼学生的阅读理解能力。 2. Read and choose 出示图片，组