第四单元 多样的交通和通信(二)测试卷-【学力水平同步检测与评估】2023春三年级道德与法治下册（部编版）

第四单元多样的交通和通信(二）3.以下不属于绿色交通工具的是（） （时间：40分钟满分：100分) A.自行车 -，填空题。(每空2分，共20分) B.燃油汽车 1.不同的_________对交通方式产生一定影响。 C.电动汽车 2.____岗位上的工作人员用辛勤的劳动，为我们的出行作出了4.以下属于现代通信方式的是（） 密_贡献。A.击鼓传情 3.不论你走到哪里，现代通信都能__，使你能够时刻与亲人、B.发电子邮件 朋友保持___________。 4.__就是信息的传递。 C.邮驿传信 中│5.19世纪，___的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。三，判断题。(每题2分，共16分) 封_6.我们应该遵守通信中的_____，要注意--。-1.向地震灾区运送紧急物品，最好使用汽车运输。（） 7.《中华人民共和国刑法》第二百五十三条规定：邮政人员私自开拆或者隐2.生活在边远地区的人们，出行时选择什么交通工具会受到当地条件的 匿，毁弃邮件、电报的，处___年以下有期徒刑或者。 限制。（） 二、选择题。(每题2分，共8分) 1.以下属于地下交通工具的是（）_3.交通方式的产生会受到地理环境的影响。（） 示线A.轮船4.在城市，如今的交通与过去相比发生了很大变化。（） B.地铁5.快速发展的交道在极大方便我们生活的同时，也带来了一些问题。（ C.汽车 6.在北宋年间，人们是通过建造望火楼，从高处观察是否有浓烟和火苗来报 2.以下不属于现代交通运输方式的是（） 警的。（） A.雪橇 B.动车7.给病人看病只有面对面会诊一种方式。（） C.高铁8.桌子上放着一封妈妈的信，我出于好奇打开看了。（） 道德与法治三年级下册第四单元(二)第1页(共4页）道德与法治三年级ⅱ下册第四单元(二)第2页(共4页） 四、问答题。（每题10分，共40分） 4.为解决交通发展带来的问题，人们都采取了哪些措施？ 1.火车站有哪些工作地，点？ 2.都有哪些人为交通事业作出了贡献？ 五、辨析题。(16分) 有人认为，随着现代交通运输方式的出现，传统的交通方式已经消失。 你同意这种看法吗？如果不同意，请说明理由。 3.现代的通信方式都有哪些？ 道德与法治三年级下册第四单元（二）第3页（共4页） 道德与法治三年级下册第四单元（二）第4页（共4页）如我能变成动画片中的卡通人物，我 2.提示：根据实际情况作答。 附：参考答案 愿意成为孙悟空，拥有这个人物七十 五、提示：遇到困难时，远处虽有亲戚，可 因离得比较远，一时难以回来帮忙，相 第一单元我和我的同伴（一）】 二变的能力；等等。 六、提示：可以和他们进行沟通，了解他们 五、提示：从学习、玩耍、运动等方面着手， 比之下邻居虽不是亲戚，但是离得比 一、1.自己喜爱的事物美好的经历特 对你产生这种看法的原因，并说一说 根据自己实际情况作答。 较近，当遇到困难时随时都能伸出友 别的感受 你这么做的目的，如果自己做的确实 2.相同点各有不同 六、提示：说谎后的心情：心里感到很不 谊之手帮助。这句话让我知道了邻居 不对，要及时改正。 3.理解与自己的不同 安，吃不好睡不好，担心被别人识破。 的重要性，如果遇到麻烦了，可以找邻 第一单元我和我的同伴（二） 4.分工合作相互学习寻找到共同，点 说谎的后果：①容易形成说谎的习惯； 居来帮忙，协助自己解决问题 一、1.镜子中活动中他人的看法中 5.拙诚 ②容易导致信任的缺失；③影响身心 六、提示：可以先向村委会（居委会）或者 2.改进自己接纳自己 6.诚实 健康；等等。应该吸取的教训：做一个 物业公司反映，请求他们出面协调，争 3.相同点各有不同 7.不让一个人落下 诚实的人，实话实说，有错就改，等等。 取与对方达成共识；假如问题还得不 4.不同的“不同”的人 二、1.B2.C3.B4.B5.A6.B (答案合理即可) 到解决，可以到派出所报案；如果对方 三、1.×2.×3.×4.×5./ 5.充满不同各种不同 第二单元我在这里长大（一） 的不理睬、推诿严重影响了居民的生 6./7.×8./9.×10.× 6.接纳不同欣赏他人 一、1.远亲不如近邻邻居们 活质量以及社会和谐，还可以到法院 四、1.①实话实说；②说到做到；③知错就 7.谎言中 2.麻烦 起诉该邻居。 改；等等。（答案不唯一） 8.特点 3.相互理解 相互包容 寻找方法去 第二单元我在这里长大（二） 2.用理解的眼光看待他人，接纳他人 二、1.C2.A3.B4.B5.A6.A 沟通 一、1.生活和睦力所能及 与自己的不同，我们将会交到更多的 三、1.√2.√3.×4./5./ 4.各自的特色相互尊重相互理解 2.邻里邻里间谦让体谅 朋友。“不同”的同学可以分工合作； 6.√7.×8./9.√10. 相互包容 3.景物人 “不同